小班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的加減法

1、小班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí) 6 的加減法小班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí) 6 的加減法 一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)于 6 的組成已經(jīng)有了肯定的了解，通過(guò) 6 的加減法，了解應(yīng)用題中各種關(guān)于加減法詞匯的實(shí)際意義，把握6 的加減法。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖列算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、熟識(shí)理解“又來(lái)了'“一共'“走了'“還剩'的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。三、活動(dòng)預(yù)備：米老鼠手偶、1 只小熊

2、 6 只、背景圖一張、幼兒用具若干四、活動(dòng)過(guò)程：（一） 、嬉戲：碰鈴（復(fù)習(xí) 6 以?xún)?nèi)的組成）師：嘿嘿嘿我的小鈴碰 2 下，你的小鈴碰幾下？幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰 2 下，我的小鈴碰 3 下.、小結(jié)：剛才我們把 6 以?xún)?nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了，我們小伴侶都很棒，自己來(lái)鼓舞一下。（二） 、學(xué)習(xí) 6 的加法減法好我們來(lái)看看今日誰(shuí)要和我們做伴侶？（米老鼠）今日我要來(lái)考考你們看誰(shuí)本事最大。子在轉(zhuǎn)盤(pán)上轉(zhuǎn)，看誰(shuí)的動(dòng)作最快答案又精確 ?；顒?dòng)延長(zhǎng)幼兒書(shū)

3、寫(xiě) 6 的加減算術(shù)題。五、活動(dòng)反思：在學(xué)習(xí) 6 的加減法時(shí)，我首先復(fù)習(xí)了 6 以?xún)?nèi)的組成，目的是為學(xué)習(xí) 6 的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的嬉戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來(lái)。我利用孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面。由小熊來(lái)班中做客的畫(huà)面，引出教學(xué)內(nèi)容。畫(huà)面生動(dòng)活潑，既貼近孩子們的實(shí)際生活，又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子們仔細(xì)觀看圖畫(huà)，形成概念，理解“一圖兩式'，首先讓孩子們把小熊分成兩組來(lái)觀看，問(wèn)一共有多少只小熊？從不同的角度觀看，得出不同

4、的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)在孩子解決的過(guò)程中，讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的把握，清晰的明白一圖兩式的由來(lái)。通過(guò)復(fù)習(xí)組成，并引導(dǎo)孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到 1＋5＝6 的時(shí)候立刻可以想到 5＋1＝6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是 6 的“好伴侶算式'。對(duì)于本次活動(dòng)下來(lái)，絕大部分的孩子基本能把握，那么老師就應(yīng)當(dāng)選擇“你的想法、你是