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1、中小學(xué)校作為一類特殊的公共建筑，其空間質(zhì)量對青少年的身心發(fā)展有著不可估量的影響。作為實體圍合界面，教學(xué)樓的外圍護體承擔(dān)著內(nèi)、外環(huán)境之間的物理和心理雙重過渡作用。在當(dāng)今的工程實踐中，圍護結(jié)構(gòu)與承重體系的脫離使其擁有了獨立的自主形式，在厚度方向上由單層實體面分裂成多層的空腔體系，從而出現(xiàn)了可容納不同功能和尺度的“空間”，引發(fā)了主觀的空間化設(shè)計。這不僅改善了圍護體的熱工性能，也成為一種新型的立面設(shè)計語言，符合了當(dāng)今國內(nèi)建筑向復(fù)合化、節(jié)能化、人
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