中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展研究.pdf

1、本課題是以教育學、心理學、藝術學等為理論依據(jù)，課題研究的主要內容，包括：中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展的內涵與必要性；中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展的基本原則；中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展的實踐研究；中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展對教師提出的要求。本課題主要目的是，使音樂教學更適應學生身心發(fā)展的需要，使學生在學習、感受音樂的同時，開拓學生的藝術視野，全方位提高學生的音樂文化素質和綜合的人文素養(yǎng)。 全文分為六部分：第一部分：緒論。主要闡

2、述本課題的價值以及其理論意義和現(xiàn)實意義，以確立本文寫作的必要性。 第二部分：中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展的內涵和必要性。首先闡述了中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展的內涵，主要包括三個方面：“教學內容的綜合、教學方法與手段的綜合、教學評價的綜合”。接著，從經濟全球化發(fā)展和世界多元的音樂文化、我國素質教育改革以及國外音樂教學綜合化發(fā)展趨勢等方面論述了中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展的必要性。 第三部分：問題提出的理論基礎。主要以教育

3、學、心理學等不同學科領域為視角，從中挖掘出中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展趨勢的理論研究基礎。 第四部分：中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展的基本原則。這里主要闡述了中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展應遵循的基本原則，即音樂性與綜合性相統(tǒng)一原則、愉悅性與知識性相滲透原則、感性體驗與理性認識相結合原則、民族性與世界性相融合原則。 第五部分：中小學音樂教學“綜合化”發(fā)展的實踐研究。這一部分主要緊密結合音樂教學內容、新課標，理論聯(lián)系實際，探討