高專護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

1、高專護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革摘要：我校依托臨床實(shí)踐，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，注重實(shí)際動(dòng)手操作能力，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，鞏固實(shí)踐教學(xué)效果，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，讓培養(yǎng)出的護(hù)理專業(yè)學(xué)生能真正服務(wù)于臨床，以提高臨床的護(hù)理質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職護(hù)理；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；探討護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提高高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。為適應(yīng)新形勢(shì)下護(hù)理人才的需要，我校依托臨床實(shí)踐，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，注重實(shí)際動(dòng)手操作

2、能力，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，鞏固實(shí)踐教學(xué)效果，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，讓培養(yǎng)出的護(hù)理專業(yè)學(xué)生能真正服務(wù)于臨床，以提高臨床的護(hù)理質(zhì)量。護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職護(hù)理專業(yè)必經(jīng)的課程，是提高高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的最有效、最基本途徑。一、存在的主要問(wèn)題 一、存在的主要問(wèn)題1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)不夠切合實(shí)際。由于受到經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及安全等條件的限制，傳統(tǒng)的應(yīng)用化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容一般多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。例如，用傳統(tǒng)的玻璃儀器和藥品合成乙酸乙酯等，大多數(shù)學(xué)生搭好儀器后就坐在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前等

3、待反應(yīng)完成進(jìn)行后處理，在整個(gè)過(guò)程中能促使學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)力不足，學(xué)生將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)做應(yīng)付了事的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)待，實(shí)訓(xùn)效果自然不好。此外，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容不夠貼近實(shí)際生產(chǎn)，如合成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作練習(xí)涉及的設(shè)備不夠多，學(xué)生實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)度達(dá)不到要求，如乙酸乙酯的合成中所用的基本上都是一些很常見(jiàn)的玻璃儀器，而實(shí)際生產(chǎn)中，化工產(chǎn)品的護(hù)理，擴(kuò)大到健康的人群。為了適應(yīng)這些變化，目前的護(hù)理教育應(yīng)盡快改變傳統(tǒng)的教育模式，樹(shù)立現(xiàn)代護(hù)理教育理念，以人的健康為目標(biāo)，

4、充分重視在國(guó)際社會(huì)中有一定影響的、療效顯著的中醫(yī)各種保健療法，改善目前的中醫(yī)教學(xué)條件，將護(hù)理中行之有效的療法，通過(guò)各種渠道和方式傳授給學(xué)生。2、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。第一，突出專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。人體解剖學(xué)是護(hù)理專業(yè)的必修課，護(hù)理教材中 70%的內(nèi)容與解剖學(xué)有關(guān)，其中操作技術(shù) 100%與解剖學(xué)直接相關(guān)。但是由于學(xué)時(shí)少，時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，我們應(yīng)該遵照護(hù)理特點(diǎn)，在傳授理論知識(shí)時(shí)要以與本專業(yè)有密切關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)

5、中只重視臨床專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而忽視護(hù)理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。第二，開(kāi)展“問(wèn)題式”“啟發(fā)式”等教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合臨床，從教學(xué)內(nèi)容中提出諸多問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)尋找答案，解決問(wèn)題。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，合理使用教學(xué)手段。隨著時(shí)代的進(jìn)程，現(xiàn)在多媒體教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用于教學(xué)中，而目前的現(xiàn)狀我們應(yīng)該注意，多媒體

6、教學(xué)雖然使我們的教學(xué)更加的豐富，生動(dòng)和形象，而且量也很大，但是多媒體教學(xué)只是我們教學(xué)中的一種教學(xué)手段，不能完全替代傳統(tǒng)的板書(shū)、板畫(huà)、掛圖、模型、標(biāo)本等，老師必須充分利用多種教學(xué)手段，特別是形態(tài)學(xué)范疇的解剖學(xué)，必須結(jié)合掛圖、模型、標(biāo)本等、使學(xué)生更加形象，生動(dòng)地掌握解剖學(xué)知識(shí)，不能完全依靠多媒體進(jìn)行教學(xué)。3、實(shí)驗(yàn)操作與臨床實(shí)際有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間安排上，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的開(kāi)始就接觸臨床，形成“臨床→課堂→臨床”實(shí)踐性的教學(xué)過(guò)程