一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.3 小括號(hào)（6）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 100 以內(nèi)的加法和減法（一）小括 號(hào)難點(diǎn)名稱 難點(diǎn)名稱 能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題從知識(shí)角度分析為什么難小括號(hào)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了連加、連減和加、減混合運(yùn)算，以及能解決簡(jiǎn)單的連加、連減和加、減混合實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上編排，小括號(hào)是個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)分析 難點(diǎn)分析從學(xué)生角度分析為什么難在算式 10-2+3 上學(xué)生可能不知道怎樣才能先算加法，這時(shí)通過(guò)讓學(xué)生思考在算式中添加適當(dāng)?shù)姆?hào)，表示要先算加法，讓學(xué)生親身

2、經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)的過(guò)程，理解小括號(hào)的意義難點(diǎn)教學(xué)方法 難點(diǎn)教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、通過(guò)認(rèn)知沖突感受學(xué)習(xí)小括號(hào)的必要性。3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)的過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知，闖關(guān)奪星活動(dòng)第 1 關(guān)：直接說(shuō)得數(shù)。30-10= 38-7= 56+3= 6+81= [來(lái)源:Zxxk.Com]

3、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)下列各式的計(jì)算順序、4+3+3 10-3+7 9-3-4 10+5-2 過(guò)度：老師這里有15 顆星星，兩次闖關(guān)后你領(lǐng)走看一些，老師還剩多少星星？怎么列算式計(jì)算？除了用連減的方法列式計(jì)算還有其他的列算式方法呢？學(xué)習(xí)了今天的課，你就知道了！知識(shí)講解 知識(shí)講解（難點(diǎn)突破） （難點(diǎn)突破）教學(xué)例 3。⑴出示情境圖：從圖上看到了什么？可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算 式呢？相互之間可以討

4、論一下。[來(lái)源:Zxxk.Com]（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的解題思路：思路一： 從 10 個(gè)里面去掉 2 個(gè)，再去掉 3個(gè)，剩下 5 個(gè)。列式：10-2-3=5（個(gè)）思路二：把 2 個(gè)和 3 個(gè)合起來(lái)一共是 5 個(gè)，再?gòu)?10 個(gè)里面一起去掉 5 個(gè)，還剩 5 個(gè)。怎樣將兩個(gè)算式變成一個(gè)算式呢？出示：“10-2+3＝”這樣列式對(duì)嗎？按照從左往右的運(yùn)算順序這樣顯然不對(duì)，那怎樣才能先算 2+ 3 呢？（3）引出小括號(hào)，并向?qū)W生介紹小括號(hào)的作用

5、（4）列出“10-（2+3）=”講解算法：計(jì)算中要先計(jì)算 2＋3，但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。課堂練習(xí) 課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固） （難點(diǎn)鞏固）1、小動(dòng)物應(yīng)該上哪一節(jié)車廂？連一連。（說(shuō)說(shuō)這些題你是怎樣想的）2、找朋友，練一練。（說(shuō)說(shuō)你是怎樣找的）小結(jié) 小結(jié)今天你學(xué)到了什么？明確：我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算方法： “在一個(gè)算式里有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的?！苯處熤赋觯哼@個(gè)括