一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-8 人之初16-部編版

1、8 人之初 人之初設(shè)計(jì)說(shuō)明 設(shè)計(jì)說(shuō)明本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣，堪稱識(shí)字小文典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本課設(shè)計(jì)以學(xué)生自主交流、小組互動(dòng)為主體，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”，獲得識(shí)字過(guò)程的豐富體驗(yàn)。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)[來(lái)源 來(lái)源:Z,xx,k.Com] :Z,xx,

2、k.Com]1.正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、?！钡葌€(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“之、近、遠(yuǎn)”等三個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀原文。把第一節(jié)熟讀成誦，積累語(yǔ)言。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。4.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾浴?教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底

3、，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備1．有關(guān)《三字經(jīng)》視頻。2．課件。課時(shí)安排 課時(shí)安排2 課時(shí)。 4、指讀一生評(píng)一師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）5、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖：初讀課文時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，多種方法讀準(zhǔn)字音，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為下一環(huán)節(jié)的集中識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。再次朗讀時(shí)，教師注意提示學(xué)生三字一停頓，也是把握文本特點(diǎn)，為體會(huì)和理解文本韻律做好準(zhǔn)備。三、合 三、

4、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字 作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。2．學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng) Z§X§X§K]預(yù)設(shè)：(1)“初”：本義是用剪刀裁剪布料(此處結(jié)合字理演變圖)。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。(2)“性”：左右結(jié)構(gòu)?？梢赃@樣記：天生心善，

5、是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來(lái)就是“性”。(3)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說(shuō)“善良”。(4)“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)”。(5)“教”：左右結(jié)構(gòu)。多音字：jiāo(教書)；jiào(教師)。(6)“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。(7)“貴”：貝部，表示與錢物有關(guān)。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。(8)“?！保郝N舌音，組詞：專心致志、專注、專門。3．出示字卡，多種方