體育與健康人教六年級全一冊蹲踞式跳遠

1、成都市東城根街小學水平三蹲踞式跳遠教學設計 成都市東城根街小學水平三蹲踞式跳遠教學設計任課教師：吳佳佳 任課教師：吳佳佳一、指導思想 一、指導思想本節(jié)課以《體育課程標準》為依據(jù)，以深化體育教學改革、全面推進素質教育為指導。樹立健康第一的指導思想，立足于面向全體學生，落實因材施教，使每個學生學有所得、學有所獲。教學.過程中充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體地位，運用激勵的語言和多樣的教學式，調動學生學習的積極性，努力形成- -種民主、和諧的師

2、生關系和探究、合作、競爭的學習氛圍;充分發(fā)揮評價的激勵和診斷功能，使每- -位學生都能體驗成功的喜悅，促進學生全面諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力。使學生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動地完成本課學習目標.二、教材分析 二、教材分析本課內容是水平三跳躍單元的第一課時蹲踞式跳遠內容，蹲踞式跳遠的完整技術由助跑、起跳、騰空和落地四個部分組成。本堂課是學習蹲踞式跳遠第一課時， 重點學習助跑動作，踏跳動作，助跑他踏跳結合動作。本人設計了三

3、個教學環(huán)節(jié): 1、通過開始部分的韻律操，充分熱身并穿插主要內容的輔助練習。2、通過基本部分的從易到難，分步教學，通過小組合作練習培養(yǎng)學生的合作意識。使學生逐步形成一-腳用力蹬地起跳，充分蹬伸，兩腿屈膝上提，提高身體的協(xié)調性，為以后的蹲踞式跳遠的下一步學習做好鋪墊。3、通過游戲的練習，培養(yǎng)學生的競爭與合作意識和團隊精神。三、 三、學情分析 學情分析小學五年級學生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點，正處在身心發(fā)展的關鍵階段。根據(jù)教材，發(fā)展學

4、生的跳躍能力，體驗助跑和起跳相結合的技術動作，在本單元教學中，對教學方式 進行了一些改變，讓學生在快樂與成 功中掌握技能。 四、教案 四、教案 ： 課題：蹲踞式跳遠 課題：蹲踞式跳遠班級：五年級 任課教師： 吳佳佳教材內容1.蹲踞式跳遠——第一課時2.游戲：障礙賽接力課的目標1、 認知目標：通過本次課的學習，使 90%的學生初步掌握蹲踞式跳遠中的助跑起跳的這一基本動作。2、 技能目標：通過本次課的學

5、習，發(fā)展學生的跳躍能力，協(xié)調性及靈敏性，提高他們的下肢力量，使 80%以上的學生能夠基本掌握正確助跑與有力踏跳相結合的技術動作，20%的同學能夠明白助跑起跳的動作要領3、 情感目標：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生的組織紀律性，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。重點 踏跳位置準確難點 助跑與踏跳的結合技術課的部分課的內容 教師活動 學生活動 組織與教學 時間強度準備部分1.慢跑兩圈2.韻律操①頭部運動 4*8②擴胸

6、運動 4*8③振臂運動 4*8④體轉運動 4*8⑤腹背運動 4*8⑥弓步壓腿 4*8⑦側壓腿 4*8⑧手腕踝關節(jié)運動 4*8⑨活動膝關節(jié)運動 4*8專項的準備活動1.高抬腿擊掌4*8*2（保持上身挺直，兩大腿交替上抬，上抬同時胯下?lián)粽?，小腿下垂，大腿抬起的高度至少保持水平面以上?.弓步交換跳4*8*2（弓箭步開始，跳起時雙腿交換位置，以弓箭步姿勢落地）3.原地收腹跳 10個*2（原地起跳，跳起后大腿靠近腹部小腿收緊）1.教師組織學生成