西師大版數(shù)學一年級上冊教案3.7，6加幾

1、3、7，6 加幾 加幾? 教學內容 教學內容西師版數(shù)學教科書一年級第 78 頁例 1、例 2 例題 3，課題活動第 1,2,3，練習十五 1——6 題。? 教學提示 教學提示“7,6 加幾”與“8 加幾”在編排上大致相同，所以教學節(jié)奏有一定程度的加快。? 教學目標 教學目標1. 探究 7、6 加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算 7、6加幾的算式；能列出 7、6 加幾的算式解決生活中的數(shù)學問題。2. 能積極主動參與知識的探究過程，

2、提高分析、解決簡單數(shù)學問題的能力。通過問題情景的創(chuàng)設，獲得成功的體驗，感受到生活中處處有數(shù)學，對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣。? 重點、難點 重點、難點重點：掌握 6,7 加幾的計算方法，會解決一些生活中的關于 6,7 加幾的數(shù)學問題。難點：在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生的分析能力和遷移類推的能力，發(fā)展學生的應用意識。? 教學準備 教學準備教具準備：多媒體課件，用硬紙片做成魚的模型，每條魚身上都有一道算式（9、8、7、6 加幾的進位加法） ，計算結果

3、分別是 13，14，15，16 的卡片分別放在盒子里數(shù)字卡片，曲別針等。? 教學過程 教學過程? 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣建議：可以預設幾個情景來進行導入。如談話法 談話法、主題圖導入、復習回憶 主題圖導入、復習回憶的。2.計算下面各題7+3+8= 4+6+7= 6+4+3= 3+7+5=學生獨立計算結果后集體訂正，訂正時讓學生觀察這四道題有什么相同的地方。引導學生觀察

4、出：這四道題的前兩個數(shù)加起來剛好 “10”.讓學生感受“湊 10”在計算中的重要作用。【設計意圖】 【設計意圖】：通過復習前面所學內容，讓學生感受“湊 10”在計算中的重要作用，讓學生體會可以利用已有知識來解決新問題。 。? 探求新知 探求新知 以下教學接著上面的主題圖導入法來開展教學1.教學例題 1.師指導學生看圖想一想：畫面上提了一個什么問題?求爺爺一共摘了多少筐水果可以怎樣列式？學生甲：將蘋果和梨合起來，用加法算式就是 7+5。學