城市空間結構教案

1、第一節(jié) 第一節(jié) 城市空間構造 城市空間構造一、教學目的（一）學問與技能 1 ．理解自然地理區(qū)位對城市的影響。 2 ．理解經濟地理區(qū)位對城市的影響。 3 ．理解城市的空間布局特點。 4 ．聯(lián)絡城市地域構造的有關理論，說明不同規(guī)模城市的效勞功能差異。（二）過程與方法 1 ．通過讀圖分析城市區(qū)位，駕馭該類地理案例分析的方法。 2 ．在分析當地城市區(qū)位和空間構造的過程中，學會運用所學理論分析解決實際問題的方法。 （三）情感、看法與價值觀 1

2、 ．通過學習環(huán)境對城市區(qū)位的影響，進步學生對地理學科綜合性與區(qū)域性特點的相識。 2 ．通過比照學習城市的自然和經濟區(qū)位，正確相識自然環(huán)境對城市的影響，訂正“自然環(huán)境確定一切”的片面觀點。 3 ．在學習城市空間構造過程中，相識到因地制宜是城市開展的重要原則，進步學生探究城市規(guī)劃的愛好。教學重點：城市區(qū)位分析和城市的空間構造教學難點：城市的區(qū)位分析和中心地理論教學方法：案例分法一、城市區(qū)位分析依據學生生活體驗，探討城市在人口密度、產業(yè)構造

3、等方面的特點。組織學生探討描繪青島市的區(qū)位，概括得出“區(qū)位”的含義和城市區(qū)位所包括的三大方面?；顒?1 教材第 27 頁：通過分析使學生理解各自然要素對城市區(qū)位的影響。通過“活動” 2：分析經濟地理要素對城市位置的影響。探究活動 p28 ： 讓學生分析深圳由一個小漁村快速開展成現代化城市的主要緣由，總結出政治文化地理區(qū)位對城市的影響。小結，整理形成城市區(qū)位因素的學問構造。完成“活動” 2 和“活動” 3 ，反應學生對城市區(qū)位的理解和