感受音樂說課稿

1、《感受聲音》說課稿 《感受聲音》說課稿（一）說教材和學情：說教材：《感受聲音》這節(jié)課是人教版小學三年級下冊美術教材第五課的內容，屬于美術課程標準 第二學段造型?表現(xiàn)學習領域的范疇。聲音不僅僅是與外界溝通的一種載體，更是一種聽覺藝術。這一課把音樂與美術有機結合起來，從美術這個獨特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點、線、面及色彩的美術語言。并運用這些造型語言，以作畫的方式去表達音樂所反映的情感和精神世界，提高學生的藝術素養(yǎng)。也為下一課繼續(xù)

2、學習第六課《迷彩服》奠定基礎。說學情：在這一課之前，學生對點、線、面、色彩的認識僅停留于基礎的造型訓練上。而這節(jié)課結合音樂，通過直觀感受啟發(fā)學生有意識的對這些基本造型元素進行組織，展開想像，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學生對點、線、面、色彩的認識上升到更高的層面，是一個循序漸進的學習過程。（二）說教學目標、重難點：根據(jù)以上的教材和學情分析，我將本節(jié)課的教學目標確定為：1、認知目標：認識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在制造、捕捉、欣賞聲音的過

3、程中體驗音樂帶來的情感。2、能力目標：感受生活中各種各樣的聲音，用點、線、面和色彩將音樂傳遞的情感表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生敏銳的感知能力、豐富想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高藝術修養(yǎng)。3、情感目標：感知生活中的聲音，感受音樂表達的情感，體驗美術創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學生熱藝術、熱愛生活的美好情感。教學重點：讓學生感受生活中不同的聲音，初步掌握運用點線面色彩表達對音樂感受的方法。教學難點：學會用不同的造型元素準確生動地表現(xiàn)出音樂感受。教具準備：教具：課件

4、、各種聲音素材、音樂、小道具、學具：彩色筆或油畫棒、畫紙（三）說教法：強烈的聲音。 “原來聲音不僅能聽出來還可以畫出來。今天我們就一起來感受聲音。 ”揭示板書課題：感受聲音2.再次播放一段輕柔綿長的葫蘆絲聲音，引導學生認識較平緩的曲線和柔和淡雅的色彩，與第一小節(jié)形成一個反差，加深學生對不同的線、色彩的認識。3.教師帶領學生以擊打桌子的方式，制造有節(jié)奏的聲音，啟發(fā)認識不同的點和塊面。板書：點線面以上三個小節(jié)通過不同的聲音感受初步認識點、線

5、、面和色彩的表現(xiàn)方法，接下來我會出示幻燈片，讓學生對各種各樣的點、線、面有更全面的認識。4. 幻燈展示師 ：“其實點、線、面是個大家族，他們有著很多的成員。有的像天上落下的雨點滴答滴答，有的像海灘上的沙粒，還有的像天上的星星一眨一眨的（面） 。線有時像平靜的湖面（直線） ，有時輕柔優(yōu)美像海上的波浪（波浪線） ，有時愉快輕松像舞動的精靈（螺旋線、彈簧線） ，還有的時候她還會生氣露出鋒利的牙齒（折線） ，甚至像這樣爆炸開來。 ”到了這

6、里，第一環(huán)節(jié)的教學就結束了，我認為認識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法是這節(jié)課的一個重點 。這一環(huán)節(jié)我運用了三種不同的教學方式，為學生營造一個“寬松、民主、探索、合作” 的學習氛圍，讓他們在主動參與中生動活潑的發(fā)展。教師新穎而有趣味的語言表達，也活躍了課堂氣氛。（二）捕捉聲音欣賞感悟，深入理解點、線、面和色彩；師：點、線、面色彩這四個好朋友聚在一起好象在演奏一曲交響樂，你們看！展示四幅用點、線、面、色彩完成的作品，分別播放在生活中捕捉的各種聲