品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

1、 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、本期教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在知道“人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)觀賞和敬重另人，以人寬容” “懂得做人要自尊、自愛、有羞愧感，疼惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為” 。2、通過學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活，理解公允、公正、民主、同等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培育現(xiàn)代民辦法識(shí)”讓學(xué)生了解建立民主同等的重要性。3、本單

2、元為地方特色教材。引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)村的新面貌，了解經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)、文化活動(dòng)、農(nóng)村新形象。激發(fā)對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的酷愛。4、通過學(xué)生生活中的所見所聞所感，了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，理解和敬重不同地區(qū)人們的生活方式。5、讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自信念。二、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題由于教材綜合性和情感性較強(qiáng)，考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會(huì)學(xué)問的同時(shí)，

3、如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)盡可能讓學(xué)生深化到社會(huì)，通過實(shí)地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到到自己須要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立新教化觀，專心投身到教化教學(xué)改革的實(shí)踐中，努力構(gòu)建開放而有活力的課程體系。為使本學(xué)期的品德與社會(huì)教學(xué)工作更有成效，特制定安排如下：一、學(xué)情分析我校四年級(jí)共有學(xué)生 60 人，其中女生人，男生人。學(xué)生能在以前所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的閱歷、情感、潛力、學(xué)問，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解

4、，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜愛品德與社會(huì)這門課程的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)削減一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。二、教材分析（一）教材基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)顯明的教化主題，本冊(cè)教化資料由生活中講規(guī)則、健康地