學(xué)唐僧師徒做快樂班主任

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —學(xué)唐僧師徒，做快樂班主任 學(xué)唐僧師徒，做快樂班主任馮小哲 摘 要：班主任工作辛苦且瑣碎繁雜，難免有時(shí)煩躁，產(chǎn)生倦怠心理，筆者認(rèn)為帶一顆取經(jīng)之心與學(xué)生一同走在取經(jīng)路上，擺好師徒位置，保持敬畏，更多察覺學(xué)生的聰慧，便有一路同心合力，一路斬妖斗魔，也才能讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)真經(jīng)、生活真經(jīng)，讓自己做一個(gè)更喜悅的班主任。 DOI：10.12241/j.issn.1009-

2、7252.2021.09.093 一、誰(shuí)是唐僧 《西游記》中的師徒關(guān)系不也很像師生關(guān)系嗎？那問題是：誰(shuí)是唐僧？！ 開頭以為班主任是唐僧，班里不時(shí)有孫猴子一樣的學(xué)生跳出來(lái)“鬧一鬧” ，班主任如唐僧一般念緊箍咒！我們的緊箍咒是校規(guī)、班規(guī)、各種禁令，切實(shí)也足以箍住一些學(xué)生。可時(shí)間一長(zhǎng)非但沒有成為唐僧，反而成了“貓” 。一走近學(xué)生便有“教師來(lái)了”的小聲警報(bào)，貓捉老鼠，這樣的貓不喜悅！ 讀陶行知先生的文章《師范生的第一變——變個(gè)孫悟空》 ，其中說(shuō)

3、道： 師范生理應(yīng)拜小摯友做師傅，也宛如孫行者的才干比唐僧大，倒要做唐僧的徒弟。小摯友是我們的總指導(dǎo)。不愿受小摯友指導(dǎo)的人不配指導(dǎo)小摯友。唐僧向西天取經(jīng)，經(jīng)本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —打起來(lái)了，還怎么西游取真經(jīng)呢？ 且不探討學(xué)生與家長(zhǎng)之是非，只論教師，面對(duì)一個(gè)無(wú)知的“唐僧” ，開初若有悟空的胸懷、八戒的敬畏或悟凈的堅(jiān)韌白龍馬的耐力，可能不會(huì)置身悲哀的窘境。我們要敬畏學(xué)生，努力提升自己，

4、才有才干跟“唐僧”一起西游， “師傅”取了真經(jīng)，班主任才立地成佛。我們對(duì)“唐僧”的敬畏，是對(duì)我們職業(yè)的敬畏之心，是職業(yè)道德使然。有這敬畏之心，才能跟新時(shí)代的“唐僧”體驗(yàn)新時(shí)代的九九八十一難，取學(xué)習(xí)真經(jīng)、生活真經(jīng)。 三、察覺唐僧的聰慧 取經(jīng)路上時(shí)常會(huì)見識(shí)到“師傅”的聰慧，你給他機(jī)遇，他還你驚喜。譬如跑操，讓“師傅”自己來(lái)講評(píng)，學(xué)生欣喜，教師喜悅;兩個(gè)“師傅”有沖突，讓班干部、宿舍長(zhǎng)付出策略，派出“人民調(diào)解員（學(xué)生） ” ，一番溝通，兩人握