案例大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用設(shè)計(jì)高萍

1、案例 大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用（設(shè)計(jì)：高萍）1 .《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求?在具體感知數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)上，描述數(shù)據(jù)與信息的特征。?認(rèn)識數(shù)據(jù)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽? .教學(xué)目標(biāo)?通過親歷的生活應(yīng)用，感受大數(shù)據(jù)；通過其他領(lǐng)域應(yīng)用，認(rèn)識大數(shù)據(jù)的價(jià)值。（信息 意識）?通過工程實(shí)踐,體驗(yàn)大數(shù)據(jù)解決問題的方式,認(rèn)識到大數(shù)據(jù)平安性問題。（計(jì)算思維、 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任）3 .學(xué)業(yè)要求能夠描述數(shù)據(jù)與信息的特征；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工

2、具 開展學(xué)習(xí)。4 .教學(xué)對象分析信息時(shí)代，學(xué)生每天接觸各種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，經(jīng)常與“大數(shù)據(jù)”打交道，但對大數(shù)據(jù)來源 及應(yīng)用認(rèn)識不深刻，缺乏運(yùn)用大數(shù)據(jù)解決問題的意識。5 .教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識大數(shù)據(jù)，感受大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用大數(shù)據(jù)解決問題的意識。6 .教學(xué)方法與教學(xué)手段本課主要采用案例分析、討論交流、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式，組織學(xué)生借助豐富的案例和 活動平臺展開學(xué)習(xí)。教學(xué)中立足生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生親身經(jīng)歷的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用出發(fā)，幫助學(xué)生從

3、 大數(shù)據(jù)來源、大數(shù)據(jù)應(yīng)用兩個(gè)方面認(rèn)識大數(shù)據(jù)，列舉大數(shù)據(jù)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，感受大數(shù) 據(jù)的價(jià)值。作為“大數(shù)據(jù)”的起始課，在設(shè)計(jì)上不必強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)的具體處理過程，通過現(xiàn)成 的大數(shù)據(jù)分析平臺，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用大數(shù)據(jù)解決問題的意識。7 .教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容4 .教師講授：在大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例中，我們 發(fā)現(xiàn)采集的數(shù)據(jù)是全樣本或大樣本，不是抽樣 數(shù)據(jù)，采用的處理方法也不是普通的工具，而 是通過數(shù)據(jù)建模和算法進(jìn)行處理，來洞悉