大數(shù)據(jù)在大學生思想政治教育中的應用研究.pdf

1、隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)增長的速度越來越快，數(shù)據(jù)信息的來源也越來越多。以前人們認為如情感、思想、行為等這些不可量化的信息，現(xiàn)如今都可以被轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)進行存儲、分析和運用。在大數(shù)據(jù)時代，高校大學生具有思想活躍、接受新鮮事物能力強等特點，再加上高校能夠充分利用網(wǎng)絡信息技術(shù)，必然會受到大數(shù)據(jù)浪潮的巨大沖擊。高校要想通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，挖掘出數(shù)據(jù)背后隱藏的潛在價值，從而更好地預測大學生思想態(tài)度和行為，就必須對大數(shù)據(jù)能夠在大學生思想政治教育中充分利用

2、得到高校的高度重視。本文旨在通過分析大數(shù)據(jù)在大學生思想政治教育中應用的現(xiàn)狀，并在綜合、借鑒已有方法的基礎上，結(jié)合相關(guān)理論知識，探索出把大數(shù)據(jù)應用于大學生思想政治教育所面臨的困境及對困境進行原因分析，探討利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)大學生思想政治教育新變革的對策，為提高大學生思想政治教育的實效提供理論依據(jù)和實踐指導。
　　本篇文章總共分為四個部分。
　　第一部分是前言，主要分析闡述了對研究大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的應用的選題依據(jù)，包括國內(nèi)外研

3、究的現(xiàn)狀、研究的理論意義和現(xiàn)實意義、研究方法以及對本文的創(chuàng)新和不足之處進行說明。
　　第二部分是相關(guān)概念和理論的概述。這一部分除了對大數(shù)據(jù)的興起、界定和四個特征進行闡述之外，還通過對大數(shù)據(jù)與思想政治教育的相關(guān)理論進行分析，包括唯物辯證法、數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)分析法、思想政治教育載體論，進一步奠定了大數(shù)據(jù)在思想政治教育應用中的理論基礎。在這基礎上，對高校必須利用大數(shù)據(jù)進行思想政治教育的重要性進行探討，進一步強調(diào)了大數(shù)據(jù)在大學生思想政治教育

4、中所發(fā)揮的重要作用。
　　第三部分是利用大數(shù)據(jù)開展高校思想政治教育所面臨的困境及原因分析。所面臨的困境主要包括教育者對大數(shù)據(jù)的意識淡薄、教育者對大數(shù)據(jù)運用能力有限、高校在技術(shù)上缺少相應的支撐、教育者的主導地位受到動搖、引發(fā)大數(shù)據(jù)時代的倫理困境、大學生的主流意識受到?jīng)_擊、定量分析所占比重較低七個方面，并通過對所面臨的困境的分析，歸納總結(jié)出大數(shù)據(jù)在大學生思想政治教育中發(fā)展滯后的原因。環(huán)環(huán)相扣，相互呼應。通過對這一部分的深入分析，可以使