基于Android的學生自我管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、在信息化急速發(fā)展的今天，人們獲取信息的成本和代價越來越低，獲取信息的方式越來越豐富，信息也朝著碎片化的方向發(fā)展。這一現(xiàn)象，帶來的影響也不盡相同。一方面，人們一改以往獲取信息的方式，比如讀報紙、看電視、收聽廣播等，而把注意力迅速轉(zhuǎn)移到了手機客戶端。從吃飯、看電視、購物等日常生活活動，到健身、閱讀等深層次提升自我能力的行為，都在使用APP來一步一步地影響用戶的行為。另一方面，手機APP的便利加之目前對APP管理的松懈，使人們在使用手機APP

2、的同時，用戶時間在不知不覺中花費了。而猛然回想，卻又覺得一天無所事事。既沒有達到提升自我能力的效果，也損害身體健康，荒廢大好時光。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴學生是最早最容易接收新鮮事物、新思想的群體。在日常生活中，學生有很多可以自由掌控的時間，并且學生之間對信息的傳遞較快。而微信、微博等微媒體滿足了學生對其他事物的好奇心以及社交功能的需求，因此，微媒體對在校學生的影響更大。加上微媒體信息“把關人”的缺失，其強大的交互性、裂變性使

3、微媒體在一定程度上對大學生群體的心理、價值觀產(chǎn)生撼動，進而影響到其日常行為。微媒體在為我們帶來各方面便利的同時，也為教育事業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)。⑵采用調(diào)查問卷的方式對“微媒體對學生學習習慣的影響”這一現(xiàn)象進行了調(diào)查。在對調(diào)查問卷的結(jié)果進行統(tǒng)計之后，并進行詳細地分析和研究。根據(jù)調(diào)查問卷的分析結(jié)果顯示，微媒體在學生生活中占據(jù)的時間最長，影響最大。同時整理出學生自我管理系統(tǒng)的最主要功能，即對學生上網(wǎng)時間和流量的統(tǒng)計以及控制管理。通過自我管理的方法，