寒地大學校園景觀可持續(xù)規(guī)劃設計研究.pdf

1、人類在生存環(huán)境危機下，開始考慮社會的可持續(xù)發(fā)展與景觀的重要性。近期我國正處于大學校園建設大力發(fā)展時期，為大學校園景觀建設提供契機，同時校園建設過程中造成的不良影響也促使人們更加注重校園景觀的可持續(xù)規(guī)劃設計。我國寒地大學校園因地域環(huán)境因素在景觀建設上存在一定的局限性和滯后性，對寒地大學校園景觀進行可持續(xù)規(guī)劃設計，在緩解寒地校園環(huán)境、促進寒地城市發(fā)展具有重要意義。
　　本文運用文獻查閱、實地調(diào)查、歸納總結(jié)、案例分析、實踐驗證等方法進行

2、理論的系統(tǒng)研究，提出適用于寒地特殊地域環(huán)境的大學校園景觀可持續(xù)規(guī)劃設計方法。最后結(jié)合實踐案例——東北農(nóng)業(yè)大學校園景觀可持續(xù)規(guī)劃設計，探討研究理論的實際應用。本文主要研究內(nèi)容和結(jié)論如下:
　　1.總結(jié)梳理可持續(xù)規(guī)劃設計的相關概念，并對國內(nèi)外景觀可持續(xù)規(guī)劃設計和大學校園景觀規(guī)劃設計的研究概況進行梳理與總結(jié)，明確目前大學校園景觀規(guī)劃設計的研究重點和方向為景觀可持續(xù)規(guī)劃設計。
　　2.通過對國內(nèi)外大學校園景觀可持續(xù)規(guī)劃設計實踐情況的

3、研究，以及對寒地大學校園景觀的現(xiàn)狀調(diào)查與資料分析，總結(jié)出我國寒地大學校園景觀在可持續(xù)規(guī)劃設計方面存在“氣候因素考慮不足，景觀地域特色缺失，水資源與生態(tài)能源利用不充分，可持續(xù)材料利用率低”的主要問題。
　　3.借鑒地域文化理論、現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計理論、可持續(xù)發(fā)展理論與可持續(xù)景觀理論和環(huán)境學相關理論，提出寒地大學校園景觀規(guī)劃設計的理論框架，同時總結(jié)出基本原則。針對寒地大學校園景觀存在的氣候因素考慮不足，景觀地域特色缺失，水資源與生態(tài)能源

4、利用不充分，可持續(xù)材料利用率低的問題，提出水資源收集利用、生態(tài)能源收集利用與可持續(xù)材料利用的對于校園景觀規(guī)劃設計的可持續(xù)技術。
　　4.基于對地形地貌、建筑、道路、活動場地、植物、水體以及校園小品七項大學校園景觀構成要素的可持續(xù)規(guī)劃設計，提出寒地大學校園景觀構成要素的可持續(xù)規(guī)劃設計方法。
　　5.通過東北農(nóng)業(yè)大學校園景觀可持續(xù)規(guī)劃設計實例，對本文研究所得理論進行實踐性驗證。對研究區(qū)的區(qū)位、現(xiàn)狀條件、概況及景觀現(xiàn)狀進行分析，在