虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)踐共同體的教學(xué)行為研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,知識(shí)的更新瞬息萬(wàn)變。在教育信息化和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足人們對(duì)學(xué)習(xí)的需求,人們正追求著信息技術(shù)教育應(yīng)用效果的最大化,虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)踐共同體是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展的新型教學(xué)形式,其具有強(qiáng)大的資源共享性、跨越時(shí)空限制、以及學(xué)習(xí)自主性等特點(diǎn),使人們可以自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,正是這種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),使其成為當(dāng)代教學(xué)的一個(gè)重要“場(chǎng)所”。研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)踐共同體的教學(xué)行為,對(duì)于引導(dǎo)教師和學(xué)生應(yīng)用

2、虛擬社區(qū)進(jìn)行有效地教與學(xué)有重要的意義。與此同時(shí),虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)教學(xué)的便利也讓我們意識(shí)到其中存在的問(wèn)題,也是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?br>　　本研究主要采用文獻(xiàn)調(diào)研法、問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別訪談法等對(duì)有相關(guān)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
　　研究的具體內(nèi)容有四個(gè)方面。(1)通過(guò)查閱相關(guān)專業(yè)書籍、期刊以及各種網(wǎng)上資源等進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研。界定研究中相關(guān)的概念,理清國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,掌握研究的理論基礎(chǔ)知識(shí),為后期的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。(

3、2)調(diào)研現(xiàn)有的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查與訪談進(jìn)一步了解虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)踐共同體中的教學(xué)特點(diǎn),從教師行為、學(xué)生行為和互動(dòng)行為三方面研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的教學(xué)行為。(3)分析調(diào)查與訪談的結(jié)果,從三方面思考社區(qū)實(shí)踐共同體中教學(xué)行為存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的建議。(4)對(duì)本研究做總結(jié)與展望。
　　本論文由教學(xué)行為的研究對(duì)象入手,從教師行為、學(xué)生行為和互動(dòng)行為三方面研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)踐共同體的教學(xué)行為,借鑒了課堂教學(xué)中的相關(guān)理論,重點(diǎn)結(jié)合虛擬學(xué)習(xí)社