大學(xué)生職業(yè)人格測(cè)評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、目前，成人高等院校普遍缺失職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)，教師缺少高效的調(diào)查和輔導(dǎo)工具，特別是在如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)人格矛盾方面，還沒(méi)有電子化的測(cè)試系統(tǒng)。其次，采取談話法和紙質(zhì)問(wèn)卷等方法開(kāi)展職業(yè)測(cè)評(píng)，其成本是大多數(shù)高校不能承受的。這正是本論文研究的出發(fā)點(diǎn)，所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)可用以部署學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)的電子化職業(yè)測(cè)試環(huán)境。
　　開(kāi)發(fā)中遵循RAD和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法，在分析相關(guān)文獻(xiàn)和部分高校的職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，文章系統(tǒng)介紹了基于霍蘭德理論、Access數(shù)據(jù)

2、庫(kù)技術(shù)的“大學(xué)生職業(yè)人格測(cè)評(píng)系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生職業(yè)人格類型、人格矛盾、人格變化進(jìn)行測(cè)量、分析、數(shù)據(jù)收集等功能。
　　在參考借鑒現(xiàn)有研究成果基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行了以下方面的嘗試：
　　首先，在測(cè)試量表的設(shè)計(jì)中，引入了時(shí)間維度、精神分析人格結(jié)構(gòu)維度，采用了自陳問(wèn)卷法。
　　其次，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、Access的最小化代碼設(shè)計(jì)思想為指導(dǎo)，大量采用邏輯視圖實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理功能，從而使展示窗體的VBA代碼減少。其中，還使用S