藝術(shù)類高職院校師資隊伍建設研究——以浙江藝術(shù)職業(yè)學院為例.pdf

1、目 錄摘要???????．???．?．．．．????．???????1A b s t r a c t ?．．?????．．．??．???????．??????．2第一章引言????????．?．．???．????????．．3第一節(jié)研究背景?．??????．．????????．?．??．3第二節(jié)研究目的與意義????．???????．??????．3第三節(jié)研究現(xiàn)狀?．??，????????????????．4一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀?．????

2、??．????．????．??4二、國內(nèi)專家對國外高職教學的研究綜述。．??．????????．．5第二章藝術(shù)類高職院校的特性??????????????????????．6第一節(jié)藝術(shù)類高職院校的教學特性??．?．???．．???．?．??．7一、藝術(shù)教育具有陶冶情操、提高審美能力的功能?????．?．．??7二、藝術(shù)教育具有提升人文素養(yǎng)的功能．．．????．???．?，．??8三、高職藝術(shù)教育要突出綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)???．???．?

3、．．??9第二節(jié)藝術(shù)類高職院校的教育對象特性?????????．???．．9第三章藝術(shù)類高職院校師資的基本要求??????????????????．．1 0第一節(jié)思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)???．???????????．．1 0第二節(jié)專業(yè)知識體系??????．．．．????．???．?．??1 1一、現(xiàn)代教育理論知識素養(yǎng)????????．?????．?．．1 1二、廣闊的知識視野和人文積累??．???．?．???????1 2三、藝術(shù)高職教

4、育發(fā)展方向的準確把握和預測???．???．?．．?．．1 2第三節(jié)心理文化素質(zhì)??????．．????????．．?．?．．1 3第四節(jié)教學科研能力以及創(chuàng)新能力??．．．．????．???，???．1 3第五節(jié)藝術(shù)實踐技能與專業(yè)素質(zhì)??????．．?．?????．?．．1 4第四章藝術(shù)類高職院校師資隊伍存在問題及成因分析?????????????．1 5第一節(jié)藝術(shù)類高職院校師資隊伍的現(xiàn)狀和存在問題?．?．?????．?．．1 5一、人才

5、素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂，思想素質(zhì)和綜合職業(yè)素質(zhì)有待于提高??．?．．．．．．1 6二、師資隊伍學歷結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”人才缺乏??．??????1 7三、師資隊伍建設出現(xiàn)“斷層”，師資隊伍結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化．???．??．?1 8四、師資隊伍不穩(wěn)定，人才流失嚴重????，??．??????1 9五、教師“繼續(xù)教育”培訓機制不完善?．??????????．．2 0第二節(jié)藝術(shù)類高職院校師資隊伍存在問題的成因分析??．???，??．?2 1一、歷史原因?．

6、?，．．????．．．???????????2 l1 、國家政策的因素．．．?．．．??．?????????．?．．2 12 、傳統(tǒng)教學觀念的影響???．．．????，??????．．2 2二、現(xiàn)實原因??．???．??．????．．．．??．??．?2 21 、經(jīng)濟利益的驅(qū)動?????．．??．??．????．?．．2 2摘要本文專門以藝術(shù)類高等職業(yè)院校的師資隊伍建設為研究內(nèi)容，分析了目前我國藝術(shù)類高職院校藝術(shù)教育師資隊伍建設的現(xiàn)狀和

7、存在的問題，就這些問題進行了深入的分析，并且探究問題的根源。針對目前師資隊伍建設中存在的問題，以浙江藝術(shù)職業(yè)學院為研究的切入點，為高等藝術(shù)職業(yè)院校師資隊伍建設提供建議和策略。我國的高等職業(yè)藝術(shù)教育發(fā)展進入到了一個新的發(fā)展時期，新時期知識經(jīng)濟的發(fā)展和藝術(shù)專業(yè)技能人才的需求，給高等藝術(shù)職業(yè)教育帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。我國藝術(shù)類高職院校師資隊伍的建設仍存在著很多問題，難以適應目前藝術(shù)專門人才培養(yǎng)的需要，需要進行重點的研究以期找到解決目前存在問題的

8、關(guān)鍵。目前的教學環(huán)境對藝術(shù)類高職院校教師提出了較高的要求：教師需要具備較高的思想政治素質(zhì)、師德和職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)知識素養(yǎng)、心理素質(zhì)、藝術(shù)實踐能力、身體和形象素質(zhì)等等。作為藝術(shù)類高等職業(yè)院校教師，除了具備高等職業(yè)教育教師的共同素質(zhì)之外，更需要具備與藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)適應的一些特殊的素質(zhì)要求，注重藝術(shù)實踐能力的培養(yǎng)與提高。面對“文化強國”戰(zhàn)略下的文化藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，藝術(shù)類高職院校的師資建設應針對目前存在的現(xiàn)實問題，學習和提升教