數(shù)字化與傳統(tǒng)音樂教育模式對比研究.pdf

1、 中圖分類號： 中圖分類號： 單位代碼： 單位代碼：10231 學(xué) 號： 號： 數(shù)字化與傳統(tǒng)音樂教育模式對比研究 學(xué)科專業(yè)： 音樂教育 研究方向： 學(xué)科教學(xué)（音樂） 作者姓名： 徐 偉 指導(dǎo)教師： 郁 正 民 職稱：教授 哈爾濱師范大學(xué) 二〇一二年六月 性，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。第 3 章為我國音樂教育及數(shù)字

2、化音樂教育現(xiàn)狀和問題， 主要介紹了我國音樂教育的現(xiàn)狀以及其與國際音樂教育的對比， 并指出了我國數(shù)字化音樂教育存在的問題， 即教育觀念滯后于數(shù)字化音樂的發(fā)展、 教師電腦應(yīng)用技術(shù)滯后于計算機音樂教學(xué)、 高等音樂教育滯后于中小學(xué)現(xiàn)代音樂教學(xué)、 數(shù)字化音樂教育滯后與社會需求、 中小學(xué)教師教學(xué)理念的陳舊以及中、 高等師范院校教師教學(xué)模式的老化等， 從而推導(dǎo)出我國數(shù)字化音樂教育實施的必然性。 第 4 章為數(shù)字化音樂教育的教學(xué)設(shè)想與具體實施， 從改革

3、教學(xué)模式、創(chuàng)設(shè)音樂情境、實現(xiàn)學(xué)科綜合、拓寬教學(xué)空間等方面提出了數(shù)字化音樂教育課堂教學(xué)的總體設(shè)想， 在多媒體課件、 網(wǎng)絡(luò)信息等數(shù)字化教學(xué)方面也提出了具體的實施方法。并從多媒體課教學(xué)、視唱練耳課教學(xué)、其他音樂專業(yè)音樂理論課程的教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)音樂教育資源的運用等方面對數(shù)字化音樂教育的實施進行了具體舉隅。 第 5 章為對我國數(shù)字化音樂教育的思考及展望， 從高師音樂教學(xué)模式的多元化、 音樂教師的綜合素質(zhì)的提高兩個方面對我國數(shù)字化音樂教育提出了思考