中班幼兒早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究——以保定市幼兒園為例.pdf

1、早期閱讀作為幼兒園語言教育的組成部分，在幼兒的語言發(fā)展過程中具有重要的作用。培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，不僅可以幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡，而且在閱讀過程中，幼兒還可以從中收獲很多生活經(jīng)驗和科學(xué)文化知識，在閱讀過程中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，獲得深刻的情感體驗，促進幼兒的社會性發(fā)展。隨著早期閱讀越來越得到教育界的重視，我國幼兒園也開展了不同的形式的早期閱讀活動。在不斷探索和嘗試的過程中，幼兒教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時也遇到了許多棘

2、手的問題。
　　因此，本人對保定地區(qū)五所幼兒園進行了深入調(diào)查，運用問卷法、訪談法和觀察法進行資料的收集。通過發(fā)放問卷、與教師進行深度訪談和進入班級觀察記錄的方法，力圖全面、真實、客觀的了解幼兒早期閱讀活動的現(xiàn)狀，分析其中的問題，以期為幼兒園開展早期閱讀活動提出有效的建議。通過對資料進行整理、統(tǒng)計和分析，結(jié)果顯示，在早期閱讀活動實施的過程中，幼兒教師能夠比較全面的認識早期閱讀對幼兒發(fā)展的價值，定期安排閱讀教學(xué)、主動創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)環(huán)境，使

3、幼兒的早期閱讀能力有了一定的提高。
　　其中存在的主要問題是：幼兒教師對閱讀材料的選擇缺乏科學(xué)認識、早期閱讀教學(xué)方法和形式陳舊單一、幼兒園對教師閱讀教學(xué)的支持力度不夠、幼兒自由閱讀的時間安排沒有計劃性、教師對幼兒的閱讀指導(dǎo)意識不足、閱讀區(qū)環(huán)境布置沒能發(fā)揮實效等等。通過分析問題背后的原因，筆者提出了以下建議：深入學(xué)習(xí)早期閱讀方面的相關(guān)政策和教育目標、為幼兒選擇符合年齡特點的閱讀材料、豐富早期閱讀的教學(xué)方法、創(chuàng)建和諧統(tǒng)一的閱讀環(huán)境、教