幼兒園理財教育活動個案研究——以保定市某私立幼兒園為例.pdf

1、現(xiàn)如今商業(yè)社會，掌握了理財能力就意味著掌握了生存能力?！柏斏獭币辉~得到了大眾的廣泛關(guān)注，已經(jīng)成為智商、情商之后現(xiàn)代社會人的基本素質(zhì)之一。越來越多的學(xué)者、專家都呼吁廣大家長和教育工作者要關(guān)注理財教育，尤其是幼兒理財教育，盡管幼兒理財教育逐漸得到了社會各界的重視，但是關(guān)于幼兒園理財教育活動的實踐性研究少之又少。本文是通過筆者到自主研發(fā)并開設(shè)理財教育活動的保定某私立幼兒園中去，研究該園開展的理財教育活動，為日后廣大幼兒園開設(shè)理財教育課程提供指

2、導(dǎo)意義。
　　本研究是筆者以保定某私立幼兒園自行開設(shè)的理財教育活動為研究對象，先是對該幼兒園進(jìn)行的理財教育活動的內(nèi)容分析、運用問卷法測查活動實施前后幼兒理財教育水平的差異，并深入研究該園開展的理財活動的實施過程，找出該活動值得借鑒的地方與可能出現(xiàn)的問題，為廣大幼兒園開展具有園本特色的理財教育活動提出參考建議。
　　通過對幼兒的理財教育知識水平前后測數(shù)據(jù)分析，得出經(jīng)過理財教育活動之后的幼兒在理財理解力、理財勝任力、理財責(zé)任感三

3、個維度都有顯著性差異的結(jié)論；該幼兒園進(jìn)行的理財教育活動通過對幼兒日常行為表現(xiàn)五個方面進(jìn)行評價，每兩周向幼兒發(fā)放蒙養(yǎng)幣、開設(shè)蒙養(yǎng)發(fā)展銀行和蒙養(yǎng)超市，讓幼兒切身體驗購物經(jīng)歷，并到銀行進(jìn)行儲蓄，讓幼兒對金錢的意義有了深刻的了解。與此同時，該幼兒園所進(jìn)行的理財教育活動也存在一定的問題，比如在日常教學(xué)活動中缺少了對金錢的基本認(rèn)識；在理財教育活動中缺少了精神層面的內(nèi)容；理財教育活動脫離了家庭的聯(lián)系。
　　由此，筆者從該幼兒園理財教育活動的過程