微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究——以辦公室交際英語(yǔ)為例.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，微型移動(dòng)學(xué)習(xí)的理念受到人們的關(guān)注，人們對(duì)于不同地點(diǎn)、不同時(shí)間的學(xué)習(xí)需要越來(lái)越強(qiáng)烈。在終身化學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，微型移動(dòng)學(xué)習(xí)向著更廣闊的空間發(fā)展。微型移動(dòng)學(xué)習(xí)是隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)通信設(shè)備普及而興起的學(xué)習(xí)模式，更關(guān)注于學(xué)習(xí)內(nèi)容的小模塊設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)呈現(xiàn)內(nèi)容的精簡(jiǎn)扼要、短小精干。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)個(gè)人的需求方便地利用移動(dòng)通信設(shè)備展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)任何地方、任何時(shí)間學(xué)習(xí)任何所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容。微型移動(dòng)學(xué)習(xí)

2、將成為未來(lái)學(xué)習(xí)的主要模式之一，對(duì)微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的研究在教育領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。
　　本研究以微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)為核心主題，以辦公室日常交際口語(yǔ)為例對(duì)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)在職學(xué)習(xí)者的特征、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容研究的基礎(chǔ)上，分析了微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)。微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源體現(xiàn)了其小模塊、獨(dú)立性特性，對(duì)文本、圖片、音頻、和視頻動(dòng)畫的設(shè)計(jì)都要符合其特性。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，什么樣學(xué)習(xí)資源更適合于微型移動(dòng)學(xué)習(xí)、如何對(duì)資源進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)這將

3、是本文主要研究的重點(diǎn)。
　　本文基于對(duì)微型移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論基礎(chǔ)分析研究的基礎(chǔ)上，深入總結(jié)了微型移動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)策略和設(shè)計(jì)原則，并構(gòu)建了微型移動(dòng)平臺(tái)的整體設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)。并以整體框架結(jié)構(gòu)為依托，以辦公室日常交際口語(yǔ)為例，將資源按學(xué)習(xí)需求的視角、學(xué)習(xí)者的視角、資源開發(fā)者的視角和媒體開發(fā)的視角進(jìn)行分類分析。并在資源結(jié)構(gòu)腳本設(shè)計(jì)、課程腳本設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)對(duì)象內(nèi)容腳本設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，構(gòu)建了微型移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。最后，對(duì)本文的研究進(jìn)行了歸納與總結(jié)，分析了本研究