高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、高等學(xué)校教師碩士學(xué)位論文論文題目高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例研究生姓名程傳榮指導(dǎo)教師姓名黃水林專業(yè)名稱高校教師研究方向高等教育學(xué)論文提交日期2013年10月高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究中文摘要I高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例中文摘要高職人才培養(yǎng)模式的研究是近年來廣大教育研究工作者熱議的話題，在厘清高職院校功能定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)定位迄今才短短數(shù)十年，這個過程是整個

2、高職教育領(lǐng)域進(jìn)行理論和實(shí)踐雙重摸索和探討的過程。本課題從人才培養(yǎng)問題的提出開始，對國內(nèi)外就此問題的研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理形成綜述，歸納了國內(nèi)目前被各類高職院校普遍采納的人才培養(yǎng)模式類型并分析了尚存哪些問題。接下來，就一個全新的邏輯視角提出了人才培養(yǎng)模式的WPES2思維模式，緊緊圍繞WPES2模式中的五個問題（由誰將誰用什么樣的方法在哪培養(yǎng)成誰？），詳盡闡述了人才培養(yǎng)模式中重要的五大內(nèi)容，即培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)主體、教學(xué)場所及課程體系和教