普通高校蒙古語授課大學生思想政治教育有效性研究.pdf

1、我國是統一的多民族國家，少數民族與漢族同胞共同締造了偉大的中華民族。我國少數民族人口總數約占一個億，其中蒙古族人口近600萬，在少數民族人口中排名第九位。蒙古族是促進少數民族地區(qū)發(fā)展的重要力量，也是實現中華民族偉大復興的重要力量。蒙古語授課大學生不僅擔負著傳承獨具特色的蒙古族民族文化的重要使命，而且擔負發(fā)展少數民族經濟，建設更加美好的內蒙古自治區(qū)的重要使命。對于普通高校蒙古語授課大學生思想政治教育有效性的研究具有重要的理論意義和現賣意義

2、:普通高等院校蒙古語授課大學生思想政治教育有效性研究屬于針對少數民族地區(qū)大學生思想政治教育的有效性研究，能更好的使思想政治教育反觀自身，發(fā)揮其功能和職責，進而使思想政治教育的結果滿足個人和社會需求;思想政治教育有效性具有正面、積極的意義，是回擊思想政治教育無用論、失效論的有力武器;普通高校蒙古語授課大學生思想政治教育有效性研究是對少數民族大學生思想政治教育理論的豐富和發(fā)展。
　　文章分四部分來研究普通蒙古語授課大學生思想政治教育有

3、效性問題。第一部分為普通高校蒙古語授課大學生思想政治教育的概念界定:普通高等院校蒙古語授課大學生思想政治教育有效性研究的對象，蒙古族與蒙古語的概念，普通高校蒙古語授課大學生的概念，思想政治教育的概念，思想政治教育有效性的歷史淵源，思想政治教育的有效性，思想政治教育的結果與思想政治教育有效性的關系。文章第二部分主要內容為從國家觀、民族觀、宗教觀，誠信意識,就業(yè)觀，網絡觀，心理素質五個方面對蒙古語授課大學生思想政治狀況進行分析?？偟膩碚f當前