中學生社會責任感培養(yǎng)研究.pdf

1、鄧小平同志曾指出:“中國的事情能不能辦好,社會主義和改革開放能不能堅持,經(jīng)濟能不能快點發(fā)展起來,國家能不能長治久安,從一定意義上說,關鍵是人?！弊鳛楝F(xiàn)實的人、社會的人,都應具有一定的責任能力。個人的社會責任感是個人自由與和諧發(fā)展的重要方面。中學生是國家和社會未來發(fā)展的儲備人才,肩負著建設偉大祖國的歷史重任。中學生社會責任感的強烈與否,將關系著國家與民族的發(fā)展,也關系著中學生自身的成熟和完善。我們應該承認,絕大多數(shù)中學生具有強烈的社會責任

2、感。但同時我們也應該看到部分中學生社會責任感比較薄弱,比如集體觀念淡薄、合作精神欠缺;理想信念模糊、責任意識缺乏;價值取向扭曲、奉獻精神不足,等等。這樣一來,他們很難擔負起時代賦予的重任與使命,更難在國際競爭中占有一席之地。因此,培養(yǎng)新一代中學生社會責任感,使其成為21世紀的有用之才有著極其重要的意義。
　　本文共分三部分:
　　第一部分探討社會責任感的涵義及特征、中學生社會責任感的內(nèi)涵以及中學生社會責任感培養(yǎng)的必要性。這部

3、分在理清社會責任感涵義的基礎上,分析了社會責任感的特征,闡述了中學生社會責任感的內(nèi)涵,并深入剖析了中學生社會責任感培養(yǎng)的必要性,主要包括:中學生社會責任感培養(yǎng)是社會發(fā)展進步的需要;中學生社會責任感培養(yǎng)是推進素質(zhì)教育的需要;中學生社會責任感培養(yǎng)是提高德育實效性的需要;中學生社會責任感培養(yǎng)是中學生成長和成才的需要。
　　第二部分分析中學生社會責任感的現(xiàn)狀。這部分闡述了中學生社會責任感主流是積極向上的,其突出表現(xiàn)在以下三個方面:政治熱情

4、比較高漲、愛國熱情比較高昂;創(chuàng)新意識強、成才意識強;表現(xiàn)欲望強、參與意識強。探討了中學生社會責任感存在的問題,其突出表現(xiàn)在以下三個方面:集體觀念淡薄、合作精神欠缺;理想信念模糊、責任意識缺乏;價值取向扭曲、奉獻精神不足。同時,深入分析了中學生社會責任感存在以上問題的原因,主要有:社會環(huán)境的干擾;學校教育的不足;家庭教育的欠缺;學生自身的忽視等方面。
　　第三部分主要探討了中學生社會責任感培養(yǎng)的內(nèi)容與途徑。針對中學生社會責任感存在的

5、問題及存在這些問題的原因,筆者提出了中學生社會責任感培養(yǎng)的內(nèi)容:情感教育;責任觀教育;理想信念教育。還提出了中學生社會責任感培養(yǎng)的途徑:優(yōu)化社會環(huán)境,是中學生社會責任感培養(yǎng)的有力保障;優(yōu)化學校環(huán)境,是中學生社會責任感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié);優(yōu)化家庭環(huán)境,是中學生社會責任感培養(yǎng)的有效途徑;加強自我教育,是中學生社會責任感培養(yǎng)的主要手段。
　　總之,中學生社會責任感培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。它不僅僅需要學校發(fā)揮作用,還需要社會、家庭和中學生自身密切