江蘇省義務(wù)教育階段體操教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究.pdf

1、目錄中文摘要l英文摘要21前言411選題依據(jù)412文獻綜述8121體操的基本內(nèi)容8122中小體操教學(xué)現(xiàn)狀913研究目的與意義12131研究目的12132研究意義122研究對象與方法1221研究對象1222研究方法12221文獻資料法12222問卷調(diào)查法12223數(shù)理統(tǒng)計法14224邏輯分析法143研究結(jié)果與分析1531江蘇省義務(wù)教育階段體育教師現(xiàn)狀調(diào)查分析15311體育教師的基本情況15312體育教師的體操技能情況調(diào)查15313體育教師

2、職后體操技能培訓(xùn)情況調(diào)查1732江蘇省義務(wù)教育階段教師對新課標實施情況調(diào)查分析18321體育教師對新課標基本理念及五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標的了解情況18322體育教師按新課標進行教學(xué)情況1933江蘇省義務(wù)教育階段體操教學(xué)開展情況調(diào)查分析19331體育教師對體操教學(xué)價值的認識情況19332體育教師對體操教學(xué)內(nèi)容的選擇情況20333體育教師對體操教學(xué)的喜好程度及原因調(diào)查情況22334體育教師對學(xué)牛課外體育活動體操內(nèi)容的安排情況23劉靜江辦省義務(wù)教育

3、階段體操教學(xué)現(xiàn)狀及影響1人l素的淵查研究——L中文摘要體操的歷史悠久，開展范圍廣，其豐富的內(nèi)容適合各年齡層的人群。近代體操傳入中國，所用的第一途徑便是學(xué)校，并迅速開展起來。新中國成立以后出現(xiàn)了中國現(xiàn)代體操，1954年勞衛(wèi)制將體操列入到體育鍛煉標準。但這一時期起，中小學(xué)校體操大都是以競技體操為主要教學(xué)內(nèi)容，出現(xiàn)了學(xué)生難學(xué)、教師難教的尷尬局面，鍛煉效果未能得到應(yīng)有的體現(xiàn)，以競技體操為豐的體操教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不符合學(xué)牛的實際需要。到了1982年，

4、《國家體育鍛煉標準》重新修訂，將原有的必測項目體操取消了。隨著基礎(chǔ)教育改革《體育與健康鍛煉標準》的頒布，強調(diào)了學(xué)生自主、教師安全教學(xué)的基本精神，許多學(xué)校出于綜合因素的考慮，紛紛減少或取消了體操教學(xué)，這就使中小學(xué)體操教學(xué)必須在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面尋求新的發(fā)展思路。為了解江蘇省義務(wù)教育階段體操教學(xué)開展現(xiàn)狀，本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，從調(diào)查江蘇省義務(wù)教育階段體操教學(xué)現(xiàn)狀入手，就江蘇省義務(wù)教育階段體操

5、教學(xué)所存在的問題進行全面深入的分析，提出改進江蘇省義務(wù)教育階段體操教學(xué)現(xiàn)狀的建議，為其開展提供參考。通過調(diào)查，對江蘇揚州、南通、南京、常州、蘇州、宿遷、鹽城、連云港八個城市的義務(wù)教育階段學(xué)校體操教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，得出以下結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)對體操教學(xué)開展的總體支持不夠，在初中表現(xiàn)得尤為突出，而在小學(xué)的體育教育中，體操教學(xué)開展得相對較好，形成了較大反差；體育教師的職后體操技能培訓(xùn)情況不夠好，部分體育教師對職后體操技能培訓(xùn)的重視程度不夠，并且體育教師

6、的體操技能不能滿足體操教學(xué)的需要，是影響學(xué)校體操教學(xué)開展的重要因素；男女體育教師比例失衡，女體育教師師資不足；初中牛和小學(xué)牛對體操學(xué)習(xí)的興趣有差別，初中學(xué)生興趣低，而小學(xué)牛興趣較高，形成對比；體操教學(xué)時數(shù)得不到保證，體育教師教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)積極性不高；場地器材配備的總體情況不夠好，是影響義務(wù)教育階段體操教學(xué)正常開展的一個豐要因素；基本體操開展得較為廣泛，其中在所調(diào)查的學(xué)校中，所有的學(xué)校都進行了隊列隊形和徒手操的教學(xué)，而在初中器械體操開展