土左旗義務(wù)教育階段教育公平現(xiàn)狀及對策.pdf

1、> 。j獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：壟鑫鯔 日期：卉仍年／二月，鄉(xiāng)日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明，，本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大

2、學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將：學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：1 龜寶娟 導(dǎo)師簽日期： 諺目-—j ，譬———÷等型型畸f 惻粥必 、 、一一?- ●_ ’，中文摘要教育公

3、平問題有著悠久的歷史，早在2 0 0 0 多年前，孔子就提出“有教無類“ 的教育公平思想。2 0 世紀(jì)6 0 年代以來，教育公平問題成為國際教育改革領(lǐng)域的重要論題。教育公平是社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)，追求教育公平是人類社會(huì)古老的理念。在東西方教育史上，有很多學(xué)者對此做了思考及論述，并對當(dāng)今教育科學(xué)的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。當(dāng)前，我國社會(huì)的改革開放事業(yè)正在向縱深發(fā)展，并且取得了巨大的歷史性成就，充分顯示了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。然

4、而，由于種種復(fù)雜的自然、歷史和社會(huì)原因，在整個(gè)社會(huì)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，人們也看到，社會(huì)收入差距以及由此產(chǎn)生的其他社會(huì)差距也日益顯現(xiàn)出來并有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢。實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)大教育公平，是縮小社會(huì)差別、促進(jìn)共同發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的有效途徑。2 0 0 6 年9 月1 日起，我國開始在全國范圍實(shí)施免費(fèi)的義務(wù)教育制度，為有效促進(jìn)教育公平提供了制度性保障。然而，由于自然、歷史等原因，教育不公平問題依然十分嚴(yán)峻。土左旗是我國西部地區(qū)的一個(gè)旗縣．，近年

5、來，在落實(shí)國家有關(guān)教育公平政策的同時(shí)，結(jié)合本地實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)求實(shí)效，在促進(jìn)義務(wù)教育階段教育公平方面取得了一定成績。截至“十一五”期末，全旗小學(xué)入學(xué)率為1 0 0 ％，升學(xué)率為1 0 0 ％，初中階段毛入學(xué)率為1 0 0 ％，鞏固率為9 8 ．9 ％，適齡兒童入學(xué)率和輟學(xué)率明顯下降。但是，土左旗在義務(wù)教育階段仍然存在諸多不公平問題，筆者試從學(xué)生接受教育的2 個(gè)階段——教育起點(diǎn)、教育過程來研究土左旗義務(wù)教育階段存在的教育不公平問題。筆者

6、從已有的教育公平理論研究成果出發(fā)，借鑒其他學(xué)者、老師的研究成果，根據(jù)土左旗的實(shí)際，通過調(diào)查、訪談、、對比、統(tǒng)計(jì)歸納，將土左旗在義務(wù)教育階段的教育公平現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行了整理，針對存在問題找出原因，并大膽提出了自己的對策。土左旗義務(wù)教育階段教育不公平問題的成因主要有觀念、體制、投入、學(xué)校布局、教育工作者素質(zhì)和不同階層的收入差距六大因素造成。因此，筆者從對教育公平的認(rèn)識(shí)，加大農(nóng)村教育投入，提高師資整體水平，改革現(xiàn)行不合理評價(jià)機(jī)制、教育投入機(jī)