基于溢出效應(yīng)的公共教育支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響研究——以安徽省為例.pdf

1、建國(guó)60多年來，安徽省教育事業(yè)在薄弱的基礎(chǔ)上起步，在摸索中不斷前進(jìn)，在改革中不斷創(chuàng)新，逐步形成了符合安徽省省情的教育體系。政府公共教育支出作為推動(dòng)安徽省教育事業(yè)發(fā)展的首要力量，給發(fā)展中的安徽省經(jīng)濟(jì)帶來了巨大的提升，從而促進(jìn)了安徽省人力資本資源的積累以及科技創(chuàng)新，最終推動(dòng)了安徽省經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。但是，由于安徽省教育事業(yè)發(fā)展基點(diǎn)低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后以及教育系統(tǒng)內(nèi)部機(jī)制不健全等原因，安徽省公共教育的溢出效應(yīng)并未充分發(fā)揮出來。因此，在教育溢出視

2、角下研究安徽省公共教育支出對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響有著一定的理論現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文的寫作在國(guó)內(nèi)外相關(guān)專家學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，綜合闡述了教育外部性理論、人力資本理論和教育溢出等理論，通過對(duì)安徽省公共教育支出以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史脈絡(luò)和現(xiàn)狀的考察，建立測(cè)算教育溢出水平的經(jīng)濟(jì)模型，利用安徽省1996-2011年的數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用了單位根檢驗(yàn)、協(xié)整檢驗(yàn)、格蘭杰因果檢驗(yàn)以及脈沖響應(yīng)等方法，測(cè)算了在溢出效應(yīng)視角下安徽省公共教育支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，并在上