網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共建共享機(jī)制研究——以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為例.pdf

1、從麻省理工大學(xué)的開(kāi)放課件到英國(guó)的UKOER項(xiàng)目，從2003年國(guó)家精品課程到2010年國(guó)家精品視頻課程，從“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”到“西部高校優(yōu)秀教育資源共享體系”，越來(lái)越多的目光聚集到共享資源的建設(shè)上，研究范圍幾乎囊括了所有教育領(lǐng)域和各個(gè)層次，優(yōu)質(zhì)資源的共建共享成為許多教育管理者和資源建設(shè)者關(guān)注的問(wèn)題。
　　 本文從教育生態(tài)學(xué)、終身教育發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)角度，用定性方法來(lái)研究適合高校教育資源發(fā)展的資源共建共享機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)教

2、育公平、促進(jìn)民族文化素質(zhì)提高貢獻(xiàn)學(xué)者力量。以美國(guó)、英國(guó)和日本的高等學(xué)校教育資源建設(shè)為例，分析國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)和使用情況，結(jié)合我國(guó)高校教育資源共建共享、我國(guó)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)資源共建共享和我國(guó)基礎(chǔ)教育資源共建共享情況及存在問(wèn)題，提出研究高校教育資源共建共享機(jī)制的思路。
　　 通過(guò)文獻(xiàn)分析、案例研究、問(wèn)卷調(diào)查和專家訪談，深入了解東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院總體運(yùn)作模式、資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)和資源共建共享情況；通過(guò)對(duì)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院運(yùn)作模式中