澳大利亞中小學(xué)單性別教育及啟示.pdf

1、澳大利亞是一個年輕的國家,她的教育充滿了生機(jī)和活力,其自由、平等、開放、靈活的教育特點(diǎn)更是受到世界各國的青睞。通過對其他國家文化和教育方面的移植、借鑒并經(jīng)過自身的改造和創(chuàng)新,澳大利亞豹中小學(xué)教育達(dá)到了世界一流的水平。在澳大利亞,中小學(xué)校開展的單性別教育由來已久,其開始主要致力于使女孩在教育中獲得更多的權(quán)益。20世紀(jì)90年代之后,澳大利亞政府及相關(guān)教育部門對中小學(xué)校進(jìn)行的一系列調(diào)查顯示,中小學(xué)校的男孩們在許多方面的表現(xiàn)都不盡如人意,尤其是

2、在學(xué)業(yè)成績方面男孩明顯落后于女孩。之后澳大利亞中小學(xué)開展的單性別教育側(cè)重于改善男孩們的教育。單性別教育受到澳大利亞社會各界的廣泛關(guān)注,也得到政府的大力支持。實(shí)踐證明澳大利亞中小學(xué)單性別教育收效顯著,它的成功經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒。
　　本論文除了緒論和結(jié)語之外主要分為五部分:
　　第一章探究了澳大利亞為什么要開展單性別教育。澳大利亞開展單性別教育究其原因主要有三個方面:男孩在學(xué)業(yè)成績和行為表現(xiàn)方面落后于女孩,政府與學(xué)校大力支持單

3、性別教育,以及生物學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等理論體系的支撐。
　　第二章分析了澳大利亞中小學(xué)單性別教育的具體實(shí)施情況。這些具體實(shí)施包括澳大利亞政府開展的行動和中小學(xué)校的行動。
　　第三章研究了澳大利亞中小學(xué)單性別教育的學(xué)校個案。具體包括艾什費(fèi)爾德男子公立中學(xué)(Ashfield Boy’s High Schoo1)的單性別教育,藍(lán)山文法學(xué)校(Blue MountainsGrammar Sch001)的單性別教育,以及其他學(xué)校

4、的嘗試。
　　第四章闡述了澳大利亞中小學(xué)單性別教育的成就與爭議。具體成就包括:為男孩和女孩提供有效的學(xué)習(xí)環(huán)境;提高了男孩和女孩的學(xué)業(yè)成績;改善男孩和女孩的行為表現(xiàn),使其更加自信;改善學(xué)校教育中的性別歧視現(xiàn)象,注重性別公平;便于教師因性別制教等。爭議包括:男孩和女孩分離教育是否平等,是否有利于男孩和女孩交流合作,是否加深“性別刻板印象”(Sex Stereotype)。
　　第五章總結(jié)了澳大利亞中小學(xué)單性別教育的啟示。具體包括