澳大利亞中小學(xué)教師校本入職教育研究.pdf

1、新教師入職教育是教師專業(yè)發(fā)展的中間環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對促進(jìn)教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展有著極其重要的意義?？梢哉f，入職教育的好壞不僅影響新教師的職業(yè)傾向和職業(yè)持久性，而且決定其整個職業(yè)生涯的專業(yè)發(fā)展模式。 澳大利亞是世界上入職教育開展比較早的國家之一，它自20世紀(jì)80年代施行入職教育以來，經(jīng)過不斷的改革和完善，現(xiàn)已形成較為系統(tǒng)的校本入職教育體系。它有明確的目標(biāo)、合理的程序，豐富且針對新教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)內(nèi)容；我國雖早有新教師入職培訓(xùn)(一年的

2、見習(xí)制度)，但缺乏系統(tǒng)完善的組織和制度保障，并未取得預(yù)期的效果。因此。有必要學(xué)習(xí)和借鑒他國的有益經(jīng)驗(yàn)，建立系統(tǒng)完善的入職教育。 本文共分為六個部分： 第一部分：引論部分。主要包括問題提出、文獻(xiàn)綜述和核心概念界定 第二部分：分析澳大利亞校本入職教育的背景及產(chǎn)生過程。 第三部分：介紹澳大利亞校本入職教育的構(gòu)成要素。從入職教育的目標(biāo)、內(nèi)容、形式以及原則等方面對澳大利亞的校本入職教育做一個全面的介紹。 第