高中地理教學(xué)中史地知識整合研究.pdf

1、地理學(xué)科既是一門自然科學(xué)又是一門社會科學(xué)，它把兩類科學(xué)的諸多知識有機地融合在一起，可謂是包羅萬象，異彩紛呈的綜合學(xué)科。當(dāng)今科學(xué)研究方法的發(fā)展呈現(xiàn)出分析化和綜合化兩種趨勢，俗話說“史地不分家”，歷史和地理的聯(lián)系存在于諸多方面，所以在地理教學(xué)的過程中，歷史學(xué)科知識的運用既可以幫助學(xué)生順利理解和掌握地理知識，同時也為兩學(xué)科創(chuàng)造了橫向遷移和實踐應(yīng)用的機會。這不但可以使地理教師對歷史學(xué)科的知識有所了解，更新和豐富課程觀念，還能在教學(xué)過程中做到注意

2、加強學(xué)科知識的相互聯(lián)系與滲透，切實提高課堂教學(xué)的效率。本文根據(jù)中學(xué)地理教材以及試卷實例，從兩個學(xué)科間存在的聯(lián)系性出發(fā)，多層次多角度地綜合分析教材及試卷，以尋求地理歷史在中學(xué)階段知識間的聯(lián)系性，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的多項思維，提高學(xué)生各學(xué)科之間知識的橫向掌握，進而提高學(xué)生的綜合能力。
　　本研究分為六個部分：第一部分闡述了課題提出的背景及研究的理論和實踐意義，旨在尋求地理歷史在中學(xué)階段知識間的聯(lián)系性，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的多項思維，