初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的合理應(yīng)用.pdf

1、摘要當(dāng)今社會，科技水平迅猛發(fā)展，社會信息化水平也在日益提高。在教育領(lǐng)域，高科技信息技術(shù)己經(jīng)成為了教師教學(xué)的不可或缺的重要的輔助工具。信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)科教學(xué)重要的媒介，這一轉(zhuǎn)變引起了教育范圍內(nèi)的諸多變化，例如教學(xué)的資源、教學(xué)的環(huán)境、教學(xué)的模式等等。當(dāng)然，毋庸置疑的一點是：課堂教學(xué)在學(xué)校教育中仍然占有不可替代的重要地位。目前，在將新技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的發(fā)展道路上，“計算機(jī)投影“的組合是大家熟悉的應(yīng)用模式。這樣的組合有其獨特的應(yīng)用優(yōu)勢，能有

2、效地展示教師需要呈現(xiàn)的素材。當(dāng)然，無法回避的是它的應(yīng)用有其局限性，即在課堂教學(xué)中缺少互動性。在教育領(lǐng)域運用電子白板，可以融合黑板和多媒體計算機(jī)的功能，從而替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境。這樣的課堂教學(xué)環(huán)境下，教師不用改變傳統(tǒng)的授課方式，板書可以呈現(xiàn)在電子白板上，講解的內(nèi)容亦可以圍繞著電子白板來進(jìn)行。所以，交互式電子白板也正在成為現(xiàn)代課堂教學(xué)媒體發(fā)展的方向。本文的筆者，采用課堂實例研究、個別調(diào)查等方法，對交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的合理性

3、，進(jìn)行了初步的研究。本論文就以下內(nèi)容作了如下闡述：分析了交互式電子自板應(yīng)用于課堂教學(xué)的優(yōu)缺點；對促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)整合的方式進(jìn)行了初步的探索；為建立和完善課堂信息技術(shù)提供了依據(jù)；掌握了大量的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實例，探索了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中交互電子白板的有效的應(yīng)用模式。筆者通過對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實例的分析、研究，探究了交互式電子白板應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的基本模式及基本規(guī)律，為眾多初中數(shù)學(xué)一線教育者們提供參考和指導(dǎo)。研究結(jié)果表明，交

4、互式電子白板獨有的資源庫和其強(qiáng)大的自帶功能及整合功能，能夠大大激發(fā)出學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的思想，而它特有的交互性，亦能使學(xué)生更加積極地參與到各項課堂活動中去，幫助教師快速掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。關(guān)鍵字：交互式電子白板；課堂教學(xué)；合理應(yīng)用Theauthorofthisarticle，usingexamplesofclassroomstudyindividualsurveysandothermethods，theintera

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