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文檔簡介
1、本研究運用文獻研究法、實證研究法、統(tǒng)計法，分析目前使用的蘇教版初中語文教材在記敘文編排上存在著人文組元不科學、單元目標不明確、讀寫訓練不配套等問題。這些問題致使當前記敘文教學產(chǎn)生了按部就班、重教輕學、讀寫分離等問題，嚴重影響著記敘文教學的質(zhì)量與學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。面對當前以上這些問題，本研究在把握語文教學正確方向的前提下，在建構(gòu)主義理論、有效教學理論、生本教育理論的指導下，在利用好教材現(xiàn)有篇目的基礎(chǔ)上，從學生語文能力發(fā)展的角度出發(fā)
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