高校博士生指導教師勝任力特征模型構建.pdf

1、高校博士生指導教師是一類重要而又十分特殊的教師群體，他們能否勝任其崗位對國家科研事業(yè)和博士生教育質量起著至關重要的作用。本研究結論表明，高校博士生指導教師勝任特征是多維的，由師德與特質、學術和科研、教學與指導和管理與合作4簇32項勝任特征要素構成。而高校博士生指導教師勝任特征模型為二階結構，即師德與特質、學術和科研、教學與指導和管理與合作四個一階因子可以在二階上聚合成勝任特征。
　　博士生指導教師在不同生涯發(fā)展時期的特點不同，依據(jù)

2、勝任特征模型，可針對性地確定核心發(fā)展內(nèi)容。在快速成長期，博士生指導教師的職業(yè)生涯發(fā)展核心內(nèi)容為加強學術功底、擴展相關知識、強化學術價值導向、積累教學與指導的經(jīng)驗和技巧。成熟穩(wěn)定期，核心內(nèi)容是強化使命感、堅定意志力、提高統(tǒng)籌決策能力、強化嚴格指導的態(tài)度和提高指導頻率。職業(yè)生涯后期，博士生指導教師應注重保持持續(xù)的學術熱情，堅持學術民主，強化責任心等。在評估方面，可以勝任特征等級行為描述為基礎形成的測量問卷，或者采用行為錨定等級評價法對導師個