初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以及對(duì)教學(xué)策略的啟示.pdf

1、學(xué)習(xí)風(fēng)格在西方已經(jīng)被廣泛研究，研究者認(rèn)為在課堂教學(xué)中運(yùn)用學(xué)習(xí)風(fēng)格理論是提高教學(xué)效果的重要手段，之后的學(xué)者從各個(gè)不同的角度進(jìn)行了許多的研究，但是大多數(shù)的研究針對(duì)的是大學(xué)階段的學(xué)生，而少有對(duì)于中學(xué)生實(shí)施的研究，對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查幾乎沒(méi)有。本文嘗試對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)此對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)提出相關(guān)的建議。
　　首先，通過(guò)研讀諸多學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同論述，列舉了對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格相關(guān)概念、學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)

2、、語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格的類(lèi)型，討論了學(xué)習(xí)風(fēng)格與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系。根據(jù)Oxford的理論，將學(xué)習(xí)風(fēng)格分為感知，認(rèn)知和個(gè)性學(xué)習(xí)風(fēng)格三大類(lèi)六個(gè)具體項(xiàng)目進(jìn)行分析。
　　本研究采用以O(shè)xford的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查表為工具，以浙江省瑞安市場(chǎng)橋中學(xué)初一、初二學(xué)生中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生作為樣本對(duì)于初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行了調(diào)查，為了更深入地了解后進(jìn)生這類(lèi)群體的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，筆者對(duì)英語(yǔ)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格做了對(duì)比分析，并對(duì)于不同性別的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生

3、的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行了對(duì)比分析，結(jié)果顯示:
　　1.從感知角度來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格最多的是視覺(jué)型，其次為動(dòng)覺(jué)型，聽(tīng)覺(jué)型人數(shù)最少。從認(rèn)知角度來(lái)看，則更趨向于直覺(jué)型、封閉型、整體型和模糊容忍度低。從個(gè)性學(xué)習(xí)風(fēng)格的角度來(lái)看，以外向型為主。
　　2.從性別來(lái)看，男生較多的是動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者，女生則傾向于視覺(jué)型。兩性都體現(xiàn)出聽(tīng)覺(jué)型風(fēng)格較弱的特點(diǎn)。
　　3.從成績(jī)來(lái)看，后進(jìn)生比學(xué)優(yōu)生在視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、直覺(jué)型和開(kāi)放型學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向性更弱。

4、
　　另外，為了進(jìn)一步了解英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的關(guān)注程度，對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行了訪談。最后，針對(duì)這些學(xué)習(xí)風(fēng)格特征，本文對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了相關(guān)的建議。
　　首先，教師應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)風(fēng)格意識(shí)，并深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。其次，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采取與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的教學(xué)策略:多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)。最后，還提出在教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助學(xué)生在提高語(yǔ)言能力的同