高中集體備課實施難的成因及對策研究.pdf

1、高中集體備課是提高教學質量、開展教學研究的重要手段,也是培養(yǎng)青年教師成長,教師交流的重要平臺。隨著新課程改革的不斷深入,集體備課的積極作用越來越受到普遍重視,但在實施過程中,存在目標定位狹窄,內容認識偏頗,操作理念落后,制度執(zhí)行不力等不足,使得教師的專業(yè)發(fā)展不盡如人意,存在流于形式,遭遇冷場等令人尷尬的現象。
　　 集體備課的真正落實涉及到思想認識、管理體系、教師心理和教研文化氛圍等等因素,它離不開教師之間的信任合作,離不開完善

2、的評價激勵機制,因而必須積極改進策略,構建長遠目標,加強理論學習,增強科研意識,更新備課理念,強化制度執(zhí)行。
　　 本文以教師集體備課存在的現狀及不足為切入點,探討如何能夠促進教師集體備課實施并獲得良好實施效果的對策和方法,并以本地區(qū)郫縣X中學為樣本調查學校,梳理大學期間的學習所得,拓寬自身的理論知識,結合實地訪談調研,加強其可行性分析,構建一套高中教師集體備課研究的完整體系,希望能夠對郫縣X中學關于教師集體備課的發(fā)展提供參考的