高校輔導員在開展思想政治教育工作中的語言藝術研究.pdf

1、高校是培養(yǎng)大學生成長成才的重要場所，是思想政治教育工作的主要陣地。輔導員是開展高校思想政治教育工作的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理的組織者、實施者和指導者。語言是輔導員開展思想政治教育工作的重要媒介和工具，也是輔導員進行思想政治教育工作的有力武器。藝術的語言能夠幫助學生在教育中認識自我、接受自我、增強自尊、改善關系、影響行動、增強思想政治教育的有效接受，實現思想政治教育的最終目標。但在思想政治教育工作實踐中，由于輔導員對語言藝術

2、的重視還不夠，對語言藝術的運用也存在著諸多問題，使大學生對思想政治教育產生疏離感甚至逆反情緒。這不僅影響了大學生對思想政治教育的接受，也嚴重影響了思想政治教育的實效性。因此要加強和改進高校思想政治教育，提高其實效性、針對性、凝聚力和吸引力就必須提高高校輔導員在開展思想政治教育工作中的語言藝術。本文把大學生對語言的接受作為高校輔導員開展思想政治教育工作中語言藝術的目標，提出了高校輔導員在開展思想政治教育工作中的語言藝術原則和具體要求，以期

3、對現實的輔導員工作實踐有所啟發(fā)和借鑒。
　　本文從輔導員開展思想政治教育工作的實際出發(fā)，分四個部分對高校輔導員開展思想政治教育工作中的語言藝術進行了一定層次與程度的探討。第一部分緒論，簡要分析了論題的來源、論題的研究現狀、論題的研究意義、研究方法以及創(chuàng)新點。在第二部分分析了語言藝術在高校輔導員開展思想政治工作中的價值以及輔導員語言運用方面存在的問題及原因分析，闡述了輔導員運用語言藝術的重要意義。第三部分探討了高校輔導員在思想政治教