基于化學主題的綜合實踐活動設計研究.pdf

1、20世紀90年代以來,社會生活方式的改變以及科學技術的突飛猛進為我們的基礎教育改革提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課堂教學已經不能滿足當前學生發(fā)展的需要和社會的教育需求。于是,世界各國都開始重視綜合實踐活動的開展和研究,以推進國民的綜合素質和實踐能力的提高。針對目前我國綜合實踐活動實施中存在的一些問題,本文提出將化學學科內容與綜合實踐課程進行整合形成“基于化學主題的綜合實踐活動”,并通過調查和教學實踐研究對其設計和實施的可行性進行了探討。

2、　　本文首先通過文獻研究,回顧綜合實踐活動的起源與發(fā)展,討論化學學科與綜合實踐活動課程整合的可能性。然后采用發(fā)放調查問卷的方式調查了安徽省部分地區(qū)中學綜合實踐活動實施的現狀及主要困難,針對這些困難并結合相關的理論研究提出了“基于化學主題的綜合實踐活動”這一概念,并闡述了這種活動的特點。最后筆者結合杜威的實用主義教育思想、建構主義理論、多元智能理論三種教育理論對基于化學主題的綜合實踐活動的設計進行了詳細探討,并通過“餐巾紙質量檢驗及使用情