綜合實踐主題活動設(shè)計方案與學(xué)生活動方案的撰寫要求

1、1綜合實踐主題活動設(shè)計方案與學(xué)生活動方案的撰寫要求綜合實踐主題活動設(shè)計方案與學(xué)生活動方案的撰寫要求海濱二小二小汪建汪建華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：首先，我感謝教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會，使我能與在座的各位老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流有關(guān)綜合實踐活動課的問題。你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下彼此還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換一下彼此擁有了新的思想！自從課改實施以來，我有過很多困惑，很多質(zhì)疑，特別是

2、綜合實踐活動課程，這門課程對我們孩子到底有多大作用？說實話，雖然是學(xué)校里管教學(xué)的副校長，但我對綜合實踐活動課程的認(rèn)識很淺，思想上也曾存在著一些誤區(qū)。我從心底里就認(rèn)為綜合實踐活動課程其實就是一個“大雜燴”。因為在我的印象中綜合實踐活動與許多學(xué)科都存在著或多或少的聯(lián)系，所以我以為把這些學(xué)科綜合起來就是綜合實踐活動課程。今年區(qū)教師發(fā)展中心組織了首屆“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科骨干研修班，我很幸運的成為了其中的一員，有幸在曾主任和陳小異老

3、師的帶領(lǐng)下，到嘉興教育學(xué)院參加為期10天的集中培訓(xùn)。通過這一次的親密接觸，一直迷茫的我，似乎也撥開云層，真正掀起了它的紅蓋頭。綜合實踐活動是為了改革中國教育弊端而提出來的一種新型的課程，它不同于原有課程結(jié)構(gòu)中的學(xué)科課程，是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)，是課程發(fā)展中的里程碑，是各學(xué)科領(lǐng)域知識進(jìn)行重組和拓展的沃土。綜合實踐活動著

4、眼于每一個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。它是落實素質(zhì)教育的重要載體。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，綜合實踐活動課程成為學(xué)生三至十二年級必修的一門課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，以兒童的經(jīng)驗為核心，把課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，

5、著眼于“整體的兒童”而開發(fā)整體的連貫的課程。它的價值取向不是以學(xué)生獲取知識為目標(biāo)，而是以增加學(xué)生的人生經(jīng)驗、形成解決問題的能力為3參考，再由各小組指導(dǎo)教師在活動過程中完成各小組活動指導(dǎo)計劃的開發(fā)工作。一般來說一個主題設(shè)計方案中包含這樣幾個基本要素：即活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標(biāo)（總目標(biāo)、具體目標(biāo)）、活動適用對象、活動設(shè)計與指導(dǎo)者、活動準(zhǔn)備、活動時長、活動實施過程（分階段的學(xué)生主要活動、時長、教師指導(dǎo)重點、活動實施建議等，根據(jù)

6、活動形式的不同而異）、活動成果的總結(jié)與交流（預(yù)期的成果形式，展示交流方式）、活動評價建議等。制定教師指導(dǎo)方案，有利于教師明確指導(dǎo)任務(wù)，落實具體的指導(dǎo)行為。（一）活動主題（一）活動主題1、主題名稱、主題名稱主題是某個活動的名字，要求高度概括活動的內(nèi)容，它要求既能傳遞綜合實踐活動某一活動或項目的主要信息，又能吸引讀者，指導(dǎo)學(xué)生表述好一個活動的主題十分重要。綜合實踐活動主題的題目要醒目具體、準(zhǔn)確，要求準(zhǔn)確反映活動主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度

7、，特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切，切忌模糊。如“關(guān)于入校放學(xué)安全問題的調(diào)查與解決方法關(guān)于入校放學(xué)安全問題的調(diào)查與解決方法關(guān)于入校放學(xué)安全問題的調(diào)查與解決方法”、“水仙花花期控制的研究”、“本地防洪抗臺減災(zāi)實情研究“這幾個課題，從標(biāo)題中，能夠非常清楚地反映研究內(nèi)容、范圍和方向。同時，綜合實踐活動主題有很多類型，主題表述要求能反映活動的基本類型。此外，綜合實踐活動的主題表述，要求直截了當(dāng)?shù)恼f明活動研究的問題，使讀者看到主題就對活動研究的主要內(nèi)

8、容一目了然；要求在確定標(biāo)題時要改變正常的語序，用短語形式來表達(dá)。如“尋找家鄉(xiāng)的民俗文化”等。在主題的表述這一環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn)最恰當(dāng)?shù)闹黝}表述方式。2、活動背景、活動背景什么是活動背景？其實就是需要考慮回答為什么要選擇這樣一個主題?？梢院喴U述主題形成的經(jīng)過或起因，簡要分析主題的內(nèi)在價值。在活動背景的描述中，忌將整個課程設(shè)置的背景或整個新課程的背景作為一個主題活動的背景，缺乏針對性，不利于教師理清設(shè)計思路。