基于粗糙集和模糊集的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與管理研究.pdf

1、在我國現(xiàn)行的大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中，大多數(shù)高校都是根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等文件，把大學(xué)生的綜合素質(zhì)劃分為德、智、體三個(gè)方面，并分別以是20％、70％、10％的比例各設(shè)一些指標(biāo)，對(duì)每個(gè)指標(biāo)記分后匯總得出測(cè)評(píng)結(jié)果。其評(píng)價(jià)結(jié)果直接為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、推優(yōu)入黨、畢業(yè)就業(yè)推薦等提供客觀依據(jù)。
　　這種評(píng)價(jià)體系對(duì)于大多數(shù)普通高校學(xué)生而言總體上是合理的，主要體現(xiàn)在以下三方面:其一，指標(biāo)設(shè)計(jì)較合理，評(píng)

2、價(jià)指標(biāo)采用各學(xué)年所選課程的成績(jī)，可以反映學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力;其二，整體評(píng)價(jià)指標(biāo)除理論成績(jī)外還包括實(shí)踐素質(zhì)能力，涉及到高校學(xué)生在校各個(gè)方面的表現(xiàn);其三，不同年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)各有側(cè)重。但是這種學(xué)生評(píng)價(jià)體系仍囿于應(yīng)試教育的圈子之中，“綜合測(cè)評(píng)”主要體現(xiàn)大學(xué)生各類考試、在校紀(jì)律表現(xiàn)及參與各類活動(dòng)情況，在測(cè)評(píng)中仍存在一定的局限性，不能發(fā)揮其“導(dǎo)向”與“激勵(lì)”作用，其存在的問題是顯而易見的。
　　本研究的意義在于明確創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，提供一個(gè)客

3、觀、公正的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并針對(duì)評(píng)價(jià)方法和結(jié)果的應(yīng)用進(jìn)行一定程度的研究，滿足創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求，推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)學(xué)生管理及創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)高校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，本研究基于粗糙集和模糊集理論的結(jié)合應(yīng)用，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，系統(tǒng)地研究指標(biāo)體系構(gòu)建和綜合評(píng)價(jià)的全過程，找出目前大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的局限性，明確解決問題的方向與措施，以求從方法論層面對(duì)綜合評(píng)價(jià)理論進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
　　因此，本文

4、以創(chuàng)業(yè)型大學(xué)——義烏工商學(xué)院為例，首先初步描述了學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的初始指標(biāo)集;其次，基于模糊集和粗糙集理論，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行約簡(jiǎn)并進(jìn)行賦權(quán)，消除冗余信息，使權(quán)重設(shè)置更加客觀;最后構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，德育權(quán)重占16.5％、智育權(quán)重占60.0％、體育權(quán)重占10.0％、創(chuàng)業(yè)權(quán)重占13.5％。
　　本文的創(chuàng)新之處主要在于:一著眼于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生。本研究將視角著眼于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生，以社會(huì)對(duì)人才的需求和創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，

5、對(duì)大學(xué)生各方面素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并以此確定創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。二基于粗糙集和模糊集理論的結(jié)合應(yīng)用。本研究基于粗糙集和模糊集理論的結(jié)合應(yīng)用，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，系統(tǒng)地研究指標(biāo)體系構(gòu)建和綜合評(píng)價(jià)的全過程，從方法論層面對(duì)綜合評(píng)價(jià)理論進(jìn)行補(bǔ)充和完善。三構(gòu)建全新的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。本研究將通過調(diào)查和取證當(dāng)前社會(huì)，主要是社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的需求、創(chuàng)業(yè)型人才素質(zhì)的認(rèn)知、個(gè)案分析、問卷調(diào)查，以及