新課標(biāo)下“嘗試教學(xué)法-在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法已經(jīng)研究了很多年，它繼承了中國古代教育思想的精華，又從中國教育的實(shí)際出發(fā)，有鮮明的中國特色，所以受到廣大關(guān)注。嘗試教學(xué)法就是在教師激發(fā)學(xué)生在舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上，自己提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試，學(xué)生在腦海中產(chǎn)生問題，就會(huì)有求知欲望，積極去體驗(yàn)、質(zhì)疑、研討，并且合作交流。這樣的討論培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)散思維，對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握也更深刻，目標(biāo)的達(dá)成度更高，最后再由教師總結(jié)評(píng)價(jià)歸納。
　　 新課標(biāo)非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力

2、以及創(chuàng)造力。新課程改革的實(shí)施需要嘗試教學(xué)。嘗試教學(xué)法是體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方法之一，它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面具有積極作用。通過長期的實(shí)踐說明了“學(xué)生能在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成功，在嘗試中創(chuàng)新”。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，嘗試教學(xué)作為一種新的教學(xué)理念對(duì)改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有著非常深遠(yuǎn)的意義。嘗試教學(xué)提倡素質(zhì)教育，與新課程改革的理念不謀而合，在初中數(shù)學(xué)中實(shí)施嘗試教學(xué)是數(shù)學(xué)新課改進(jìn)一步實(shí)施和深化的需

3、要。
　　 本文在闡述嘗試教學(xué)理論的概念、依據(jù)、內(nèi)容，并探討了嘗試教學(xué)的現(xiàn)狀與原因，就目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足，探索適合課堂教學(xué)的嘗試教學(xué)法策略和操作程序，并開展了在初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用嘗試教學(xué)法的改進(jìn)與實(shí)踐研究。課堂教學(xué)作為滲透嘗試教學(xué)的主渠道，課前與課后作為嘗試教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)。
　　 實(shí)驗(yàn)表明:嘗試教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合