初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中討論式教學(xué)法的運(yùn)用研究.pdf

1、本課題基于數(shù)學(xué)課程改革的新理念,從目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)迫切需要改革的現(xiàn)實(shí)出發(fā),借助現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的理論,在對我校部分學(xué)生的討論式學(xué)習(xí)素養(yǎng)調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論式教學(xué)法的理論探索與案例分析。提出討論式教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用的可能性和實(shí)效性。并對這一模式在教學(xué)過程中的組織、原則與教學(xué)效果進(jìn)行研究分析,旨在對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革和開展討論式教學(xué)活動積累經(jīng)驗(yàn)和提供借鑒。
　　 首先,介紹

2、了選擇這一研究課題的緣由和意義,本課題的研究內(nèi)容和方法,并對討論式教學(xué)法已有的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述。
　　 其次,進(jìn)行了討論式教學(xué)法的理論探討。對討論式教學(xué)法的概念作了本文的界定,并從社會建構(gòu)主義心理學(xué)、人本主義心理學(xué)、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)方面介紹了討論式教學(xué)法的心理學(xué)依據(jù)；從數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)方面介紹了討論式教學(xué)法的數(shù)學(xué)教育學(xué)依據(jù)。
　　 再次,針對討論式教學(xué)法的實(shí)施,分述了討論式教學(xué)法的指導(dǎo)思想、影響因素、準(zhǔn)備、組織等