中美大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐及發(fā)展趨勢(shì)研究.pdf

1、大學(xué)國(guó)際化是現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的重要行動(dòng)抉擇。尤其是20世紀(jì)下半葉以后，世界多強(qiáng)政治格局隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束逐步形成，其后經(jīng)濟(jì)全球化滾滾襲來(lái)，現(xiàn)代大學(xué)所賴以生存的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技環(huán)境日新月異，與政府、社會(huì)的關(guān)系也發(fā)生了新的變化，這對(duì)大學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。有關(guān)國(guó)際化的實(shí)踐逐步滲入到了大學(xué)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、人員交流和科技合作等各個(gè)方面，成為現(xiàn)代大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要手段。
　　本研究以“中美大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐

2、與發(fā)展趨勢(shì)”為論題，將中美大學(xué)作為世界大系統(tǒng)中的典型子系統(tǒng)，沿著“歷史回顧——實(shí)踐的現(xiàn)況分析與探討——實(shí)踐的動(dòng)機(jī)和影響因素的考察與比較——實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)提取——前景展望”為研究路徑，在系統(tǒng)梳理中美大學(xué)國(guó)際化的演進(jìn)歷程之后，深入探討中美大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐的動(dòng)力、影響因素及未來(lái)趨勢(shì)；并通過(guò)典型大學(xué)展示大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐的具體面貌與特征。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn)，以期為我國(guó)大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐提供啟示與建議。
　　本論文主體分為六個(gè)部分：
　　第一

3、部分，中美兩國(guó)大學(xué)國(guó)際化歷史變遷及的描述與分析。中美大學(xué)國(guó)際化的歷史進(jìn)程表明，無(wú)論是西方國(guó)家還是東方國(guó)家，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，由于大學(xué)國(guó)際化的基本理論來(lái)源相同、基本路徑相似，其大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐所勾勒的歷史脈絡(luò)在存在著差異的同時(shí)，也都會(huì)有或多或少的相似之處。這種差異或相似之處，正是現(xiàn)代大學(xué)存在的歷史特色和意義。從實(shí)踐基礎(chǔ)的角度看，民族傳統(tǒng)是大學(xué)國(guó)際化發(fā)展中的雙刃劍；政治因素是國(guó)際化的導(dǎo)航儀；而學(xué)術(shù)根基則是國(guó)際化的起跳點(diǎn)。從實(shí)踐過(guò)程

4、的角度看，中國(guó)大學(xué)的國(guó)際化是從“盲從”變?yōu)椤白杂X(jué)”，美國(guó)大學(xué)的國(guó)際化是從“欣賞”到“借鑒與創(chuàng)新”。
　　第二部分，從觀念、課程、人員和學(xué)術(shù)活動(dòng)四個(gè)角度，描述中美大學(xué)國(guó)際化的現(xiàn)況。通過(guò)對(duì)中美大學(xué)國(guó)際化現(xiàn)況的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)國(guó)際化理念是展開(kāi)一切國(guó)際化活動(dòng)的內(nèi)在先導(dǎo)和指導(dǎo)國(guó)際化改革的哲學(xué)，它體現(xiàn)了兩國(guó)國(guó)際化行動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本目標(biāo)、戰(zhàn)略要點(diǎn)和實(shí)踐追求。大學(xué)課程國(guó)際化實(shí)踐的發(fā)展展現(xiàn)了中美大學(xué)國(guó)際化載體內(nèi)涵的不斷豐富及其改革的逐步深

5、入。人員的國(guó)際流動(dòng)仍舊是20世紀(jì)90年代以來(lái)中美兩國(guó)大學(xué)國(guó)際化的實(shí)踐最基本亦是最活躍的表現(xiàn)之一。學(xué)術(shù)活動(dòng)的國(guó)際交流，則是兩國(guó)確保高等教育機(jī)構(gòu)的工作性質(zhì)和政策效果的必要條件。
　　第三部分，對(duì)中美兩國(guó)大學(xué)國(guó)際化的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析和探討。中美大學(xué)國(guó)際化的動(dòng)機(jī)將指引著兩國(guó)大學(xué)的國(guó)際化實(shí)踐按照時(shí)代的需求朝縱深方向發(fā)展。這些動(dòng)機(jī)背后都有相應(yīng)的理論支撐——國(guó)際化理念因素理論、世界體系因素理論；都指向特定的目標(biāo)與方向——政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、學(xué)術(shù)

6、的；并涉及幾對(duì)重要的內(nèi)在關(guān)系——國(guó)際性與民族性之間的關(guān)系、輸入與輸出之間的關(guān)系。
　　第四部分，對(duì)中美兩國(guó)大學(xué)國(guó)際化的影響因素進(jìn)行分析和探討。近年來(lái)中美大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐是在一個(gè)嶄新的時(shí)代環(huán)境中迅速興起的。國(guó)際化作為全球化背景下中美大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的行為選擇，不僅受到世界經(jīng)濟(jì)、文化和科技三大既有條件發(fā)展的影響，而且受到國(guó)內(nèi)利益相關(guān)者的作用和影響。美國(guó)大學(xué)的國(guó)際化事業(yè)已經(jīng)形成了政府、社會(huì)團(tuán)體和大學(xué)互相協(xié)作、各司其職、三位一體的國(guó)際教育體系

7、。與美國(guó)相比，中國(guó)還存在著一定的差距。中國(guó)需要進(jìn)一步改善大學(xué)國(guó)際化的內(nèi)部環(huán)境和土壤，使國(guó)際化實(shí)踐充滿了主體應(yīng)具有積極性和自主性活力。
　　第五部分，選擇了中美兩國(guó)幾個(gè)典型大學(xué)的國(guó)際化進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分析，并指出觀念和目標(biāo)是大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐的內(nèi)在意識(shí)構(gòu)架，形式和策略則是大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐的外在行為支撐。
　　第六部分，從理念和制度、課程和師資的角度探討了中美兩國(guó)大學(xué)國(guó)際化的未來(lái)，提出了對(duì)策建議。中國(guó)大學(xué)國(guó)際化面臨的外部挑戰(zhàn)，包括國(guó)際教育市場(chǎng)