走出我國家庭教育倫理困境的對策研究.pdf

1、家庭是人生的第一所學校。父母是孩子的第一任教師。家庭教育在整個教育體系中居于基礎性地位。因此，教育現代化必然要求家庭教育的現代化。教育現代化要求以真律教、以善律教，整個教育內部的各個方面都必須符合教育自身的科學規(guī)律和倫理規(guī)范。家庭教育倫理作為教育倫理體系的有機組成部分，必然要符合和遵循教育倫理規(guī)范，也必然要體現教育現代化的內在要求。家庭教育按其本質來說是善的?？茖W的家庭教育倫理是孩子健康成長的沃土。它不但能為孩子的健康成長打下堅實的基礎

2、，也能推動和促進孩子良好道德品質的形成。
　　 鑒于此，筆者運用文獻研究法、比較分析法、綜合研究法和案例法等多種研究方法；從倫理學、社會學、教育學以及心理學等多學科視角；教育的理念、內容、方法等多維度；社會、學校、家庭等多層次對我國的家庭教育倫理進行了系統的研究和探討。在界定了家庭教育倫理的涵義及特點的基礎之上，系統分析了家庭教育倫理在兒章成長過程中的重要作用。良好的家庭教育倫理是兒童健康成長的保證；是教育現代化的要求；是構建社

3、會主義和諧社會的基石。
　　 但是，我國家庭教育的現狀卻是不容樂觀的。由于我國處于社會轉型時期，家庭教育中的某些方面已經不能適應現代社會的發(fā)展趨勢和要求。家庭教育在理念、內容和方法等方面都與教育倫理存在著一定的偏差和矛盾。傳統的家庭教育模式存在著道德錯位，我國的家庭教育正面臨著嚴重的倫理難題。我國家庭教育倫理的缺失主要表現在教育理念的倫理缺失、教育內容的倫理缺失以及教育方式的倫理缺失。造成這種現狀的原因主要有社會、學校、家庭三方