洛克的自由教育思想及其對(duì)我國(guó)家庭教育的啟示.pdf

1、約翰洛克是英國(guó)17世紀(jì)著名的思想家、哲學(xué)家、教育家、近代自由主義思想的奠基人，他提出的自由教育思想不僅在當(dāng)時(shí)很長(zhǎng)一段時(shí)間里影響了英國(guó)那些較為開明的父母，而且對(duì)后世其他歐美國(guó)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)且巨大的影響。
　　在自由教育理論中，洛克非常重視教育的作用，強(qiáng)調(diào)人的千差萬別乃是教育的原因，提出了著名的“白板說”。洛克強(qiáng)調(diào)教育的目的在于培養(yǎng)一種具有“德行、智慧、禮儀、學(xué)問”四項(xiàng)基本特質(zhì)的新型紳士，而這種新型紳士同時(shí)也是政治社會(huì)所需要的自由公民，

2、是一個(gè)獨(dú)立自主、具有良好德行的理性自由人。洛克認(rèn)為自由教育應(yīng)遵循三大原則，即服從理性原則、順應(yīng)自然原則和實(shí)用原則。
　　洛克的自由教育思想內(nèi)涵豐富，其基本內(nèi)容包括以“忍耐勞苦”為標(biāo)準(zhǔn)的健康教育觀，基于“理性”的道德教育觀以及旨在發(fā)展“理解能力”的知識(shí)教育觀。在教育場(chǎng)所的選擇方面，洛克同樣與眾不同，明確指出學(xué)校不可能培養(yǎng)出紳士。在他看來，兒童在學(xué)校中容易習(xí)得不良習(xí)氣，正是學(xué)校教育的眾多弊端使得家庭成為唯一一個(gè)能為兒童提供良好教育環(huán)境