試探隱性德育思想在初中班主任專業(yè)化發(fā)展中的作用.pdf

1、在顯性德育的基礎(chǔ)上提出了隱性德育。在當(dāng)今的中學(xué)德育教育過程,最受重視的是顯性德育的功能和作用,也成為了現(xiàn)在學(xué)生教育的主要手段。但是,隨著社會的不斷變革和發(fā)展,隱性德育的功能和作用越來越突出,兩種不同的教育方式應(yīng)該要相互補充,不可缺一。在初中班主任專業(yè)化發(fā)展中,不僅要重視顯性德育正面導(dǎo)向作用,還要重視隱性德育思想的滲透和運用,把兩者有機結(jié)合,使得初中班主任的德育工作效果最大化。
　　 隱性德育具有作用潛在性、內(nèi)容多樣性、效果的持久

2、性、依附性、愉悅性、非預(yù)料性等基本特征。在如今初中班主任專業(yè)化發(fā)展中,加強滲透隱性德育思想是主要內(nèi)容之一。在初中班主任專業(yè)化發(fā)展中滲透隱性德育思想能切合中學(xué)生成長階段的心理特征,是促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑,不僅符合新課程改革精神的需要,也是提高班主任素質(zhì)的要求。把隱性德育思想滲透到初中班主任專業(yè)化發(fā)展中,我們要把顯性德育與隱性德育的關(guān)系必須要處理好,努力加強班主任道德素質(zhì)培養(yǎng),提升班主任人格魅力,不僅要幫助班主任樹立并強化隱性德育思