論中學(xué)班主任專業(yè)化.pdf

1、教師專業(yè)化正日益引起人們的重視并廣泛接受,班主任是教師中的一種重要角色,也應(yīng)專業(yè)化。由于中學(xué)班主任工作對象的特點,中學(xué)班主任專業(yè)化可能有它的特殊性,本論文重點研究中學(xué)班主任的專業(yè)化。 論文主要討論了三個方面的問題: 第一,班主任專業(yè)化與中學(xué)班主任專業(yè)化。這一部分,首先討論了“專業(yè)”、“專業(yè)化”、“教師專業(yè)化”等與班主任專業(yè)化相關(guān)的概念;其次,集中討論了班主任專業(yè)化問題中班主任的專業(yè)素質(zhì)和班主任的專業(yè)成長問題;最后,討論了

2、中學(xué)班主任專業(yè)化的特殊要求。 第二,討論了中學(xué)班主任專業(yè)化現(xiàn)狀。根據(jù)研究者的訪談資料,目前中學(xué)班主任的專業(yè)化水平還比較低,這主要是因為中學(xué)班主任在職前專業(yè)培養(yǎng)和職后專業(yè)培訓(xùn)方面都存在不足。 第三,根據(jù)當前中學(xué)班主任專業(yè)化現(xiàn)狀,提出了促進中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的一些建議:首先,中學(xué)班主任專業(yè)化的實現(xiàn)需要政策保障;其次,加強職前、職后中學(xué)班主任專業(yè)培養(yǎng)與培訓(xùn);再次,建立中學(xué)班主任專業(yè)化水平等級測評制度;最后,以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)促