論教育與兒童現(xiàn)實生活和未來生活的關系.pdf

1、教育與生活的關系是當代中國教育理論界和實踐領域最為關注,論爭最為激越的熱點之一。通過梳理當前學者對教育與生活關系的問題的諸多見解,發(fā)現(xiàn)學者對這個問題的探討尚未終結,依然有諸多問題尚未解決。
　　因此,基于以上追問,本文主要采用文獻研究法從三個層面探討教育與兒童現(xiàn)實生活和未來生活的關系。第一部分認為教育應該聯(lián)結兒童現(xiàn)實生活與未來生活。本部分提出教育應該關注兒童的日常生活,同時教育又要為兒童的未來生活作準備,在此基礎上指出教育應該聯(lián)結

2、兒童現(xiàn)實生活與未來生活。
　　第二部分,通過對人類創(chuàng)造教育的本來意義進行分析,探討教育本來意義的異化。從農業(yè)社會中學校同人的生活、人的經(jīng)驗和人的活動之間的嚴重分裂,導致教育的原本生活意義的喪失成為自近代以來教育所面臨的最為嚴峻的問題;發(fā)展到工業(yè)社會主知主義產生的極其重要影響,由于其過于注重知識的傳授,所以也出現(xiàn)教育與兒童的日常生活相脫離的問題;當代中國學校教育是兒童生活的一切,導致教育與兒童日常生活分離、脫節(jié)的現(xiàn)實。
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